Adquisición del lenguaje

Teorías sobre la Adquisición de Lenguaje

Teoria del condicionamiento por Skinner
Skinner sostiene que el desarrollo del lenguaje depende de los estímulos externos. El lenguaje son respuestas que el niño aprende por condicionamiento operante.
Tolos los conductos son aprendidos u operantes. La conducta se modifica a partir de los sucesos que la siguen. Cualquier suceso que incremente laprobabilidad de ocurrencia de la conducta precedente se denomina reforzador-castigo. El cambio resultante en la conducta se denomina condicionamiento operante.
Por ejemplo: cuando el niño dice mamá en presencia de su madre esta suele reforzarlo prestándole atención. Si el niño dice mamá, cuando no esta presente, no obtendrá ningún refuerzo. Por lo tanto la presencia de la madre se convierte en unestimulo que provoca la respuesta verbal mamá. Las personas que se encuentran alrededor del niño recompensara la vocalización de enunciados correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras, la formulación de preguntas y respuestas y castigará con desaprobación todas las formas de lenguaje incorrecto, como enunciados agramaticales, palabras obscenas.
VENTAJAS:
la controversia creo unatensión teórica que favoreció el estudio del lenguaje infantil
el condicionamiento izo que en los estudios se fijaran en el estimulo, en el contexto, en la forma de hablar al niño. Los estimulos no se analizan aisladamente, se estudia el episodio verbal global, “la conversación”
se desarrollan programas de intervención en alteraciones del lenguaje infantil en educación especial y logopediaDESVENTAJAS:
El lenguaje es complejo la teoría es insuficiente para explicarlo.
Las explicaciones se basan en el aprendizaje animal, existe una generalización de lo que hacen los animales a lo que hacen las personas
No permite establecer etapas y el lenguaje no es continuo.
No establece similitud en el desarrollo del lenguaje en todos los niños.
No explica como aparecen estructura nuevas en los niñosque antes no han sido producidas por los adultos.

Enfoque Innatista por Chomsky
El lenguaje se genera a partir de unas estructuras innatas.
Establece 2 principios básicos:
Principio de autonomía y especificidad el lenguaje es independiente de otras funciones, los procesos de desarrollo del lenguaje también son independientes de otros procesos de de desarrollo.
Principio deinnatismo el lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales, es una gramática que no puede aprenderse asociativamente en virtud de la asociación de E con R, por lo tanto, es innata.
El niño nace con un LAD (dispositivo de adquisición del lenguaje) es un constructor interno, un esquema innato específicamente humano, y genéticamente hereditario. El LAD tiene como contenido un conjuntode principios gramaticales universales. Cuando uno nace con este dispositivo, empieza a recibir datos lingüísticos primarios (imput). Una vez que estos datos son procesados en el LAD y hay un resultado que es la gramática de la lengua en cuestión.
VENTAJAS:
La idea d un principio del lenguaje universal e innato. Todas las lenguas a grandes rasgos tienen aspectos comunes por lo que en algúnnivel deben ser innatas.
Los generalistas incluyen que los principios universales de la gramática se manifiestan en el lenguaje infantil por lo que dieron prioridad al estudio del lenguaje del niño.
Explica las regularidades del lenguaje infantil, por muy malas que sean las condiciones, los niños adquieren el lenguaje.
Se empezó a prestar atención a la biología del lenguaje: los órganos dellenguaje, de fonación, las partes del cerebro.
DESVENTAJAS:
Renuncia a explicar la adquisición. Explica que es innata y no la explica realmente.
Es un modelo instantáneo, cuando se aprende algo se sabe usarlo y sin embargo no es innato.
La autonomía ignora factores cognitivos y sociales, ignora el pragmatismo.

Enfoque Cognitivo por Piaget
La génesis de la estructura de la inteligencia, incluye...