Adquisicion del conocimiento y conceptualizaciones de

Teniendo en cuenta los diferentes caracteres en mención,
por cuanto el aprendizaje tiene que ver con la
representación del conocimiento conceptual y la categorización, toda vez que con
ello seintroduce la pregunta por las categorías que corresponden a nuestros
esquemas conceptuales y si estas reflejan estructuras en el mundo que son
independientes de la capacidad humana de formarconceptos; a este respecto,
existen algunas teorías psicológicas de la categorización que han intentado dar
explicación a la forma en que están representados los conceptos en la mente, para
ello, lasteorías de la memoria semántica, ha procurado un acercamiento a las
formas de categorizar y aprehender desde el modelo de redes, fue propuesto por
Ross Quillian, dando a entender que una red semántica esuna organización
jerárquica de conceptos.
“según los modelos de redes, cada concepto esta representado
por un nudo no analizado, y las relaciones entre conceptos se representan mediante losvínculos que unen los nudos formando una red”
Cada concepto se puede representar como un nodo en la red. Los nodos se conectarían entre sí por vínculos etiquetados, que responderían a relaciones depertenencia o de atribución de propiedades en donde las redes representan las relaciones entre los diferentes conceptos de los objetos. Otro de los modelos de memoria semántica es el
modelo de rasgos “Sebasan en la idea de que el significado de una palabra puede
representarse como una colección de rasgos, extraídos de un conjunto que se usa
reiteradamente para especificar el significado depalabras diferentes”, “Así, las
relaciones taxonómicas están representadas implícitamente en las relaciones entre los
conjuntos de rasgos que corresponden a los conceptos”
la especificación delsignificado
de las palabras es representada a través de una colección de rasgos que a su vez
corresponden a los conceptos. Por otra parte, las teorías de prototipo se han
enfocado en la búsqueda de...