Adquisicion del lenguaje







INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo relata sobre la adquisición del lenguaje según la teoría de Jean Piaget, el cual incluye los dos tipos de lenguaje tanto el egocéntrico como el socializado, también sobre las cuatro etapas de los seres humanos las cuales son la sensoriomotora, la preoperativo o preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y por último la etapa de lasoperaciones formales. El trabajo fue realizado gracias a la facilitación del los conceptos por la catedrática de comunicación y lenguaje y su aprendizaje, conceptos que tuve que investigar en su totalidad en la internet, en dicho trabajo encontraremos la egrafía para poder tener mucha más información. El trabajo nos ayuda a poder entender sobre que etapas los seres humanos tenemos que adaptarnos ypoder alcanzar la siguiente etapa para así desarrollarnos de una manera eficaz y no quedarnos estancados en la etapa equivocada.






ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN PIAGET
TEORIA DE PIAGET  “LENGUAJE APRENDIDO”
Cuando se habla del lenguaje y su adquisición se suelen plantear  diversas teorías entre ellas encontramos  la teoría  del lenguaje adquirido por medio del aprendizaje que plantea elsuizo  Jean Piaget  y  la teoría del lenguaje innato propuesta por Noam Chomsky.
Cuando Piaget  plantea esta teoría se basa en los comportamientos del ser humano desde su nacimiento, donde establece una relación entre las edades y el lenguaje en cada una de las etapas de crecimiento. La forma de comunicarse es diferente, de acuerdo a la etapa, dice también que escuchar es un modelo deaprendizaje ya que él bebé genera  asociaciones entre lo que escucha y lo que ve por lo que se considera que desde los primeros años de vida ya hay configuración del lenguaje.
Piaget dentro del estudio que realiza al lenguaje y su evolución plantea cuatro etapas para el desarrollo cognitivo la primera de estas, es la etapa Sensomotor la cual se considera desde que nace hasta los dos años de edad. “En estaetapa, empiezan a formarse las primeras estructuras cognoscitivas que servirán de base a las nuevas de acuerdo al desarrollo evolutivo”. Con esta afirmación Piaget  da a entender que el niño con los referentes que le son proporcionados por el medio en el que crece forma su primera estructura de lenguaje; con el paso del tiempo en esta etapa se da lo que el señor Jean Piaget denomina “el juego deejercicio” que se refiere a que el niño repite sus conductas sin tener un aprendizaje.
Otra etapa es la que él denomina “pre-operacional”   dada entre los dos y siete años de edad, donde comienza una interacción con lo simbólico el niño inicia una experimentación con el dibujo tratando así de representar lo que está en su mente y considera real, en esta etapa también según Piaget el niño comienzaa desarrollar  habilidades lingüísticas lo que significa que va adquiriendo la capacidad de diferenciar  y de reconocer  lo que haga parte de su entorno social ya que en este momento el niño entra a hacer parte del contexto social donde se encuentre lo que lo lleva a generarse a sí mismo un proceso de asimilación y entendimiento de las reglas sociales.
La etapa que continua ese proceso es la quese da entre los siete y once años de edad la cual se conoce como “operaciones concretas”, que significa que cuando el niño este en esta etapa deberá tener ya las relaciones que estableció con el fin de expresar lo que aprendió haciendo uso del lenguaje e incluyendo el habla en esta  debido a que el habla es la que proporciona la capacidad de producir referentes.
Y la cuarta etapa llamada“operaciones formales” de la cual hacen parte los adolescentes entre los once y doce años de edad, en esta etapa ya el adolescente tiene la capacidad de proponer  y razonar dentro de un grupo social.
Un punto importante entonces dentro del proceso de adquisición del lenguaje es la teoría del aprendizaje planteada por Piaget ya que  propone un modelo definido y puntual de la evolución de ese proceso...