Adquisición del lenguaje

ADQUISICION DEL LENGUAJE:
Es el proceso mediante el cual el ser humano comienza desde su niñez la capacidad de comunicarse con su entorno en forma verbal a través de la imitación y experiencia adquirida.
En este trabajo confrontaremos las teorías del psicólogo B.J. Skinner y el lingüista Avram Noam Chomsky.

TEORIA EMPIRICISTA DE B.J. SKINNER:
Skinner propuso una teoría basándose sobreel proceso de aprendizaje donde logra instaurar, modificar y eliminar conductas positivas y negativas. Skinner empleo su método con animales para luego usarlo con niños (as), mediante un proceso de estimulo-respuesta-recompensa de una conducta determinada.
Logro darse cuenta, a través de sus estudios, que los niños por el medio de estímulos externos obtendrían diferentes respuestas conductuales,tanto positivas como negativas, que dependían del estimulo empleado en ese momento.
Los niños (as) en el área del lenguaje comienzan el aprendizaje por medio de imitación, donde asocian las palabras a situaciones, objetos o acciones dando una respuesta o repetición dependiendo del resultado adquirido.
Para Skinner, la lengua es un conjunto de hábitos que se adquieren con la práctica constantey por el esfuerzo frecuente proporcionado por el entorno lingüístico del individuo, ósea, el producto de la experiencia, ensayo y error.
Algunos teóricos afirman que la imitación y el refuerzo contribuyen en el temprano aprendizaje del lenguaje y se combinan entre ellos.

TEORIA DE LA GRAMATICA GENERATIVA DE AVRAN NOAM CHOMSKY:
El estudio de la adquisición lingüística comienza a cambiarcuando el lingüista Avran Noan Chomsky propuso la gramática generativa, disciplina la sintaxis en el centro de la investigación lingüística. Con esta cambio la perspectiva, métodos y programas de la investigación en el estudio del lenguaje.
Chomsky, propuso en su teoría innatísta, que el lenguaje obedece a principios generativos y formales presentes en la mente humana de modo innato, para él, elleguaje era algo especifico del ser humano y que no se podría aprender por un estimulo externo. El lenguaje no es producto de los sentidos ni obra de la experiencia si no que es innato.
Sin embargo estas dos teorías no se oponen completamente, los estudiosos de la teoría empiricista aceptan que existe una predisposición en el ser humano para el aprendizaje de la lengua y los racionalistas no hanpodido aun demostrar la “No” participación del ambienta en la adquisición de la lengua. Es un problema de énfasis y no de comunicación con el receptor lo afirman Walles y Campbell (1975).

REFERENCIAS SOBRE EL PROCESO DE LA ADQUISICION DE LA LENGUA:
En los estudios realizados se pueden apreciar lo extraordinario que es la adquisición de la lengua por parte del niño (a), no solo por ladificultad si no por la rapidez y la perfección que emplea para el aprendizaje.
El niño (a) adquiere el aprendizaje de su lengua nativa entre los dieciocho meses y cinco años de edad, en ese periodo de tiempo alcanza las reglas de la gramática de su lengua nativa llamada “competencia lingüística” como también las reglas del uso social llamada competencia comunicativa, esto no quiere decir que el niñoestá dotado completamente de estas reglas, son incompletas, ósea, conoce los principios básicos y las normas esenciales del uso de dichas reglas que ha obtenido del ambiente familiar directa o indirectamente pero puede presentar fallas, como cuando un adulto aprende una lengua extranjera es capaz de hablar y de comunicarse pero puede tener dificultades en su competencia lingüística y comunicativaporque no la ha adquirido completamente.
Los más interesante es el carácter asistemático del proceso de aprendizaje de la lengua nativa, los padres podrán corregir al niño (a) pero no hay una enseñanza que se ajuste a un sistema como se hace para el baila, para leer, etc., El niño (a) hablara aun si la estimulación ambienta no sea fuerte. Claramente la influencia de su entorno afectará la...