Adquisición y desarrollo del lenguaje en edad maternal

República Bolivariana de Venezuela






ADQUISICION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL EN EDAD MATERNAL DE 0 A 3 AÑOS.











INTRODUCCION
La Educación Inicial contribuye con la socialización del niño y la niña, participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que les permitanintegrarse y transformar a la sociedad en la que viven y se desarrollan. En el contexto específico del lenguaje, el currículo de educación inicial refiere que:
“Así, el lenguaje se considera tanto un instrumento del pensamiento como un medio de comunicación. Su desarrollo se inicia con los primeros contactos con la madre con el bebe en su vientre. Es precisamente a través del lenguaje que el niño y laniña se insertan en el mundo y se diferencian de él, ya que en su desarrollo van pasando de una función afectiva e individual, a cumplir una función eminentemente cognitiva y social. A través del lenguaje tanto oral como escrito, el niño y la niña pueden expresar sus sentimientos y explicar sus reacciones a los demás, conocer distintos puntos de vista y aprender valores y normas. También puedendirigir y reorganizar sus pensamientos, controlar su conducta, favoreciendo de esa manera un aprendizaje cada vez mas consiente (ME, 1998).”
Es de destacar que la educación inicial se origina en Venezuela como una necesidad, esta educación la impartían religiosos, era caritativa y sin ningún plan de evaluación, se dio en primer lugar con el propósito de educar y proteger a niños y niñashuérfanos. Con el tiempo este proceso de formación se hace obligatorio y responsabilidad del estado reflejado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuel.
El lenguaje es el medio de comunicación de la sociedad, es este necesario para expresar necesidades, sentimientos y como instrumento de comunicación para la transmisión de mensajes e información. En los niños de educación inicial, sobretodo los de la etapa de Maternal (0 a 3 años), el lenguaje va primeramente por parte de su entorno inmediato (núcleo familiar) es sus primeras etapas y luego por parte del docente como mediadoren la educación inicial.
Este proceso se ve influenciado por un conjunto complejo e interdependientes de factores internos, vinculados a la biología del propio niño, y externos, asociados a los procesoscomunicacionales, estímulos e interacciones de familiares (hermanos mayores), entre otros.
Esta adquisición del lenguaje puede verse afectada o beneficiada por el medio que le rodea directa o indirectamente según bronfenbrenner, este postulaba que cada persona es afectada de modo significativo por las interacciones de una serie de sistemas que se superponen

Razón por la cual, el propósitoprincipal de la presente investigación será analizar los procesos de evolución del niño y describir las distintas formas o procesos que interactúan en el proceso del niño en la adquisición y desarrollo de su lenguaje
Entre los que explican la adquisición y desarrollo del lenguaje del niño tenemos a Piaget ( que presenta la teoría cognitiva que en cuanto a lo estructural aborda los dos primerosperiodos de vida: el sensoriomotor (0 a 2 años), el operacional concreto que en su primera parte abarca entre los dos y siente años aproximadamente, la etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años) y la etapa de las operaciones formales (11 años en adelante). En la explicación del funcionamiento intelectual a la inteligencia aborda los conceptos de asimilación, acomodación y equilibrio. Estosignifica que, a través de los periodos de vida el objetivo de la adaptación al medio se logra con un funcionamiento intelectual constante.
El niño también se manifiesta por medio de tres fases las cuales son el grito la cual es de manera innata, gorgojeo o lalación que es la manera de respuesta del niño, que lo puede establecer a manera de dialogo y el primer lenguaje y este podría darse por...