Aduanas y protección fronteriza

No es difícil hacer una línea del tiempo, sólo hay que cuidar que la escala de medición que utilicemos exprese claramente el valor temporal que nos interesa presentar. También es importanteestablecer gráficamente las diferencias temporales o fácticas, utilizando para cada época un color y los distintos sucesos o hechos con símbolos fáciles de identificar.

Una manera sencilla de introducir alos alumnos al uso de estas herramientas conceptuales, es pidiéndoles que hagan una línea del tiempo de su vida. El inicio de la línea sería la fecha de su nacimiento y el final la fecha actual. Enesta línea se deben colocar fotografías o imágenes alusivas a su entorno familiar o local, que marquen el transcurrir de las distintas etapas de su vida, así como de los hechos externos (nacionales ointernacionales) que recuerden y consideren importantes como parte de su contemporaneidad histórica. En el salón de clase también se pueden colocar líneas del tiempo (en los muros), según el programa dehistoria de México o de historia universal que se estudie. Para ello sirven los papeles de colores y las imágenes históricas -retratos de personajes, paisajes, arquitectura, obras de arte, etcétera-que encontramos en monografías y libros (por lo que recomendamos usar fotocopias).

Imaginar el tiempo

Hay otras convenciones para "medir" los acontecimientos según su duración, como losprocesos, hechos o sucesos. Sin embargo, a pesar de que la periodización del tiempo ordenar el acontecer, para la mente humana es muy difícil imaginar la temporalidad porque implica un alto grado deabstracción.

Ver el tiempo La forma más sencilla y clara de entender el tiempo es "viéndolo". Si "plasmamos" el tiempo en una imagen se puede adquirir mayor conciencia del transcurso temporal. Las líneas deltiempo se utilizan precisamente para entender, a través de la visualidad, el tiempo de los acontecimientos y hechos. Las líneas del tiempo son mapas conceptuales que, de manera gráfica y evidente,...