Agente de cambio en la educación.

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Mi compromiso como agente de cambio en la educación.
Definitivamente el impacto que ha conformado una estructura que me establece elementos que clarifican la manera en que conceptualizo la relacionesenseñanza-aprendizaje dando a lugar puntos de apoyo para dirigir esfuerzos en la adopción, replanteamiento y modificación de saberes que me permitan la práctica común de pensar acertadamente “unade las condiciones para pensar acertadamente es que no estemos demasiado seguros de nuestras certezas.”(Freire 2006) que con aspectos que nos permitan un ambiente democrático, de pedagogía progresistaque forme valores en los educandos con la ética como principio fundamental en la búsqueda del equilibrio social que nos proporcione libertad “El educando que ejercita su libertad se volverá tanto máslibre cuanto más éticamente vaya asumiendo la responsabilidad de sus acciones.” (Freire 2006).

En lo que respecta a los saberes, representan una fórmula que integra en las estructuras de la relacióndocente-discente no solo un grupo de recomendaciones y prácticas que integradas a métodos y procedimientos se obtiene un resultado especifico sino lo entiendo como un estilo de vida a la que debemosaspirar en la misma mejora continua y que la consideración de adquirir, modificar y adaptar todos los saberes que se requieren en la relación enseñar-aprender “Quien enseña aprende al enseñar y quienaprende enseña al aprender. Quien enseña enseña alguna cosa a alguien.” (Freire 2006) tal que considero básicamente los siguientes:
Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado.
Enseñarincluye humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores.
Enseñar requiere querer respetuosamente a los educandos.
Enseñar debe incluir curiosidad alegría y esperanzaestética y ética.
Enseñar se compone por seguridad, competencia profesional y generosidad.
Enseñar exige compromiso y la convicción de que el cambio es posible.
Enseñar es comprender que la...
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