agentes de la escuela secundaria los alumnos

ALUMNOS
1. La importancia de la escuela secundaria para los adolescentes.La importancia que tiene la escuela secundaria para los adolecentes en su carreraformativa es prioritaria ya que la mayoría tiene deseos de continuar y terminarpara poder continuar con sus estudios, algunos definitivamente no le danimportancia por que desean incorporarse al campo laboral es por eso necesarioque losdocentes motive a los alumnos para que se generen mejores propósitos ymetas y de esta manera le surja el interés por la escuela.Es de suma importancia esta etapa de la educación básica por que les genera elinterés por el seguirse preparando, algunos no le dan la importancia por queasisten solo a la escuela por obligación lo que genera que sean alumnos que haveces pueden tener conductas negativas, otrossolamente van por distracción.Es muy importante que el alumno de secundaria tenga clara la idea de que es loque desea para un futuro, así como tener un interés para mejorar su educación ytambién al verse influenciados por los diferentes agentes en la educación puedegenerarle desinterés o incluso el mismo interés, según ellos el interés lomostraban poniendo atención, haciendo la tarea, asistiendoa clases, realizandolas actividades que dejaran sus profesores.También se les pregunto a los adolescentes que si tenia importancia que existierauna escuela en su comunidad a lo que ellos respondieron que si e muy importantepor que no tendrían que viajar para poder estudiar su secundaria.
El orientador escolar como agente interno de cambio
Cynthia A. Martínez Garrido * 
Gabriela J. Krichesky **Alba García Barrera1 ***
* Miembro del Grupo de investigación sobre el cambio y la mejora escolar para
la justicia social (GICE) de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), España.
** Docente en el nivel infantil y primario; miembro del GICE, UAM, España.
***Profesora de la Universidad Internacional de La Rioja, España, y miembro
del GICE, UAM.
Síntesis: El presente trabajo resalta lafunción que los orientadores de los centros educativos pueden cumplir frente al desarrollo y consecución de programas de mejora en las escuelas.
Se describe el papel del orientador escolar a partir del análisis de las tareas, tanto de las que puede asumir en los procesos de cambio como de las que, por su formación y trayectoria, articula durante los mismos. Se explicita, asimismo, el trabajo que esteprofesional aborda juntamente con el equipo directivo, con los profesores y con el alumnado del centro, destacando las potencialidades y características que lo convierten en un líder educativo comprometido con la mejora continua de la escuela.
Palabras clave: orientación educativa; cambio escolar; asesoría.
O orientador escolar como agente interno de mudança 
Síntese: O presente trabalhoressalta a função que os orientadores dos centros educativos podem cumprir perante o desenvolvimento e a consecução de programas de melhoria nas escolas. 
Descreve-se o papel do orientador escolar a partir da análise das tarefas, tanto das que ele pode assumir nos processos de mudança como das que, por sua formação e trajetória, articula durante o desenvolvimento dos processos. Explicita-se, ao mesmotempo, o trabalho que este profissional aborda juntamente com a equipe diretiva, com os professores e com o alunado do centro, destacando as potencialidades e as características que o convertem em um líder educativo comprometido com a melhoria contínua da escola.
Palavras-chave: orientação educativa; mudança escolar; assessoria. 
School counselor as an inside change agent
This paper highlightsthe role that can be played by counselors at educative centers in developing and implementing school improvement programs. We will describe the counselor’s role starting with his tasks. We will consider both the tasks that he can do in the change processes and the tasks that, considering his training and experience, he can coordinate along these processes. We will present also the challenges that...