Agresion

EL JUEGO: HERRAMIENTA PARA MANEJAR LA CONDUCTA AGRESIVA

El juego estimula la inteligencia, desarrolla la imaginación y la creatividad en los niños; además, puede manifestarse, enviar mensajes, ya que el siempre comunica, el asunto es que el adulto lo quiera escuchar primero y entender después.

Mediante el juego, se puede interactuar con los niños, que por una razón u otra se manifiestanagresivos “pasivos” o “activos.

Reconsideremos los siguientes juegos para apoyar a estos chicos. Vale la pena considerar las siguientes puntuaciones: en el momento de iniciar el juego considere que estos juegos están pensados para chicos con problemas para conducirse y que es la agresividad la conducta que ellos dominan, por lo anterior:
No se enoje
No regañe a los niños con problemas
Nocastigue ni prometa regalos
Use un tono de voz tolerante.

El material que puede utilizar es muy sencillo:
Cajas de cartón
Botes de lámina
Ropa común para vestirse
Sábanas o cobijas
Globos y pelotas
Juguetes comunes.

J U E G O S

1. Ponga en el centro del área para jugar, todos los materiales que tiene dispuestos para ello, y entonces que los niños manipulen como ellos deseen yobserve sus reacciones. Permita cualquier conducta que presenten los niños sin intervenir o interviniendo lo menos posible.

2. Que el niño tenga acceso a todos los juguetes posibles, juguetes a los que el niño pueda incluso desarmar, romper, patear, aventar, etc. La consigna es: Aquí tenemos una serie de juguetes con los que ustedes pueden jugar a lo que quiera, incluso pueden componer oinvestigar de qué están hechos estos juguetes.

3. Haga que el niño se enfrente a una serie de objetos: palos, botes, “piedras” hechas de papel periódico, periódicos, etc.; que hagan las veces de juguetes y que el niño invente un juego cualquiera para el cual pueda usar los objetos que se le presentan.

4. Ponga música de diferente ritmo: suave, tranquila, agresiva, etc., ypregunte a los niños que percepción tienen de ella, ¿cuál es la música buena y cuál es la mala?, ¿cuál les gusta más y cuál les gusta menos? Interpreten lo que usted les indique al ritmo de la música que usted ponga.

5. Que jueguen a los vaqueros, a los caballos, a los policías, etc. Primero que caractericen a los buenos y luego a los malos. Comente con los niños el significado de laspalabras “bueno y malo” y comente las consecuencias al analizar el juego.

6. Con mantas de diferentes tamaños y en corillo, invente juegos que tengan como tema: el bien y el mal.

7. Juegue al circo con los chicos anuncia en voz alta y con algarabía un acto de circo, el de los trapecista, el de los payasos, el de los domadores, etc., y que los niños vayan, desde sus propiasposibilidades, actuando en pos de lo que usted va anunciando.

8. Juegue a la dramatización de cualquier tragedia, en equipos, vea usted como reaccionan los niños al respecto de una buena o mala solución al respecto y haga alarde de aquel equipo que dio una solución agresiva y también haga énfasis del equipo que dio una buena solución. Por ejemplo: He salvado la vida de cinco personas y losperiódicos me llaman para pedir información. Cuando sonó el teléfono, contesté con gran orgullo:¡ sí, aquí todos los niños son inteligentes, saben responder y ayudar de buen agrado a los demás!, etc.

9. El juego del animal u objeto, abandonado; cuestionando, después aceptado y querido, por ejemplo: ¿Qué es esto? exclamaba con alegre sorpresa al ver el cesto al pie de la puerta, ¡qué perrotan precioso! ¡n y justo a la puerta de mi casa! No puedo imaginar quien habrá querido deshacerse de una criatura tan maravillosa Ven aquí dentro, que hace calor allá afuera y te daré algo de comer…

Esta es un manera de iniciar el juego para que los niños lo continúen y traten al animal u objeto encontrado como ellos quieran. Puede el maestro decir del objeto que este sucio o limpio, que es...