Agresividad

“Revista Virtual Universidad Católica del Norte”. No. 32, (febrero-mayo de 2011, Colombia), acceso:
[http://revistavirtual.ucn.edu.co/], ISSN 0124 -5821 - Indexada Publindex -Colciencias (B), Latindex,
EBSCO Information Services, Redalyc y en el Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación
Educativa (IRESIE) de la Universidad Autónoma de México.
[pp. 129- 154]

Pedagogíacrítica, agresividad y psicoanálisis 1
Critical Pedagogy, Aggressiveness and
Psychoanalysis
Pédagogie critique, agressivité et psychanalyse
Libia Elena Ramírez Robledo
Licenciada en Historia y Filosofía Universidad Autónoma de Medellín
Magistra en Psicoorientación Universidad de Antioquia
Docente investigadora Fundación Universitaria Luis Amigó
Correo: libia.ramirezro@amigo.edu.co
Tipo deartículo:
Recepción:
Revisión:
Aprobación:

Artículo de revisión
2010-12-03
2011-02-07
2011-02-11

Contenido
1. Introducción
2. Método
3. Resultados y discusión
3.1 Pedagogía crítica y agresividad
3.2 Pedagogía y psicoanálisis
3.3 Pedagogía y grupos
4. Conclusiones y recomendaciones
5. Lista de referencias

1

El presente artículo de revisión se origina a partir del proyecto deinvestigación: “Agresividad en niños
y niñas. Una perspectiva desde la psicología dinámica, la familia y la pedagogía crítica” , Fundación
Universitaria Luis Amigó, grupos de investigación: “Familia, desarrollo y calidad de vida”, “Psicología
social y salud mental” y “Educación-pedagogía”. Participan docentes de los programas de Desarrollo
Familiar, Psicología y Educación.

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EBSCO Information Services, Redalyc y en el Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación
Educativa (IRESIE) de la Universidad Autónoma de México.
[pp. 129- 154]

Resumen
El artículo tiene comopropósito presentar una revisión bibliográfica de
carácter descriptivo con respecto a la temática pedagogía crítica y
agresividad, en el marco de la investigación interdisciplinaria: Agresividad
en niños y niñas, una perspectiva desde la psicología dinám ica, la familia
y la pedagogía crítica. Para este recorrido se seleccionaron autores que
están investigando las pedagogías para la paz desdela perspectiva del
conflicto, y algunos pedagogos y psicoanalistas que se han ocupado de
este tema.
Palabras clave
Agresividad, Grupos, Pedagogía crítica, Psicoanálisis.
Abstract
The article aims to present a descriptive bibliographic review regarding
the issue critical pedagogy and aggressiveness in the context of
interdisciplinary research: Aggressiveness in Children, a Perspective fromDynamic Psychology, the Family and Critical Pedagogy . For this review,
we selected authors who are researching on pedagogy for peace from the
perspective of the conflict, and some educators and psychoanalysts who
have dealt with this issue.
Keywords
Aggressiveness, Groups, Critical pedagogy, Psychoanalysis
Résumé
L’intention de cet article est présenter une revue bibliographique de typedescriptif en ce qui concerne la pédagogie critique et l’agressivité, dans le
cadre de la recherche interdisciplinaire: Agressivité chez les enfants, une
perspective d’après la psychologie dynamique, la famille et la pédagogie
critique. Pour cette revue on a sélectionné des auteurs qui recherchent
las pédagogies pour la paix d’après la perspective du conflit, et quelques
pédagogues etpsychanalystes qui s’occupent de ce sujet.
Mots-clés
Agressivité, Groupes, Pédagogie critique, Psychanalyse.

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