agresividad

AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA
EN LA ESCUELA

ISBN: 978-84-614-8327-3
Depósito legal: SE 1743-2011

Miriam García Ramos

AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA

Índice

Introducción…………………………………………………………………………….3
I La agresividad humana.
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La naturaleza de la agresión en el ser humano……………………………..5
Influencias ambientales……………………………………………………….……10
Teorías sobre laagresión humana……………………………………………..16
Posturas y teorías sobre la agresión…………………………………………..19
Tipos de agresiones………………………………………………………………….22

II Agresividad y violencia en el contexto escolar:
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Bullying……………………………………………………………………………………24
Tipos de acoso escolar………………………………………………………………26
Frustraciones en la escuela……………………………………………………….34
Pautas para erradicar laviolencia………………………………………………35
Prevención de la Violencia en la Escuela y la Familia……………………39

III Estrategias de actuación desde la escuela.
– Estrategias preventivas…………………………………………………..…………46
– Estrategias de intervención…………………………………………….…………49

Conclusiones…………………………………………………………………….…..53
Anexo I Educación y Dinámica de Grupos……………………………….54
Referencias Bibliográficas……………………………………………………..59
Referenciaselectrónicas……………………………………………………….61

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Agresividad y Violencia en la Escuela

Introducción.

La agresividad y la violencia en la escuela es uno de los temas que mas
han preocupado a los profesores, ya que en cada caso los problemas y las
causas pueden ser múltiples y complejas, y todos ellos diferentes, con lo cual
para resolverlo no existe una estructura a seguir y no será fácil.

Hay que evitar esta conducta, ypara erradicarla es aconsejable llevarlo
a cabo desde edades prematuras y edades escolares, por eso como dije
anteriormente, es uno de los temas que más preocupa al profesorado.

Un artículo publicado en la Revista Escuela Española, afirma que en
España el 60% de los alumnos dicen sufrir agresiones por sus compañeros
“algunas veces” y el 27% asegura que las sufre frecuentemente: el patiodel
centro es el lugar en el que se producen el 48% de las agresiones y la mayoría
de los agresores son chicos, todos ellos menores de 16 años. En general estos
datos coinciden con los europeos. Pero a pesar de estos datos la conflictividad
escolar no es generalizada por lo que la situación todavía es controlable.

Mirian García Ramos

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I
LA AGRESIVIDAD
HUMANA

4Agresividad y Violencia en la Escuela

La naturaleza de la agresión en el ser humano.

Al ser humano lo caracterizan de manera remarcable, desde que existen
registros formales las conductas agresivas, las cuales pueden ser calificadas
incluso como incomprensibles, sin embargo, se ha determinado, que estas son
integrantes de un sistema complejo de subsistemas de lucha compuestos además por otrossubsistemas de agresión y de defensa- y subsistemas de
huída (formado por conductas de sumisión y de huida propiamente dicha), esto
ha llevado a los etólogos a pensar que la agresión no es un mero fenómeno,
sino que antes bien, responde a las presiones de la selección natural de
distintas maneras: por poner un ejemplo, los módulos de comportamiento
agresivo, distribuyen a los individuos enel territorio, ajustando las presiones de
la natalidad a los recursos disponibles.
Por así decirlo, la agresión misma, fuerza un panorama de repoblación
extensiva, difundiendo a algunos individuos (los perdedores de cada combate)
a lo largo de territorios menos favorables. De este modo, la agresión es
indudablemente funcional de cara a la selección natural,- una estrategia
evolutiva-.
Loque es cierto, es que la agresión es funcional en el seno de la
evolución y en base a esto cumple con diferentes cometidos, como los que se
destacan a continuación:
1. Conducta territorial: que junto a las señales aromáticas y otros
mecanismos, sirven para subrayar la exclusividad de un territorio
evitando la superpoblación.
2. Agresión vinculada a la...