Agricultura

AGRI-CULTURA (1)
Con este vocablo designamos la cultura o conocimientos que podemos trasmitir independientemente de la genética, la cultura del campo o de la vida rural, que dicho sea de paso es el propio inicio de la cultura del hombre. Es la cultura que le ha permitido la diferenciación de otras especies en la competencia por la supervivencia y supremacía.
Queremos, en esta pequeña serie deartículos, hacer del conocimiento público, por su interés y vigencia, lo que el 14 de julio pasado, un pequeño grupo de productores y técnicos reunidos en Carora, discutieron en un evento llamado: JORNADA AGRARIA DE PENSAMIENTO INTEGRADO.
CONCLUSIONES.

CONSIDERANDO:
Que el hombre del campo esta en el extremo inferior de laescala social, por su condición de depauperación, carencia de servicios, oportunidades de educación, apatía...
CONSIDERANDO:
Que constituye la perdida de nuestra dignidad y una verdadera vergüenza nacional, la importación de mas de las tres cuartas partes de nuestra alimentación...
CONSIDERANDO:
Que la destrucción de la culturaagrícola y de sus sistemas operativos, en nuestro país, es total...
CONSIDERANDO:
Que el esquema globalizante y centralista nos aparta del verdadero camino de paz...
ACUERDA:
Solicitar del gobierno nacional un pronunciamiento sobre la voluntad política de reconstrucción del sector en armonía; caso contrario establecer un programa demigración interna para el abandono total de nuestros campos...
Si la opción es la primera:
Proponer un acuerdo de las fuerzas políticas, para sacar al sector agrario del debate político-partidista, mediante la promulgación de sendas leyes que orientes su desarrollo; convocando a productores y técnicos, autentica y democráticamente representados a participar en los debates para la definición de lalegislación necesaria.
Si la opción es la segunda:
Ordenar adecuadamente nuestro fin cultural.

AGRI-CULTURA (2)
** primer tema de la jornada fue el mas importante: EDUCACIÓN RURAL:
*Realzar el trabajo de los maestros rurales.
Los maestros y profesores que se desempeñen en el ámbito rural, deben tener unos derechos y obligaciones particulares; en especial que su labor debe ser extendida a suparticipación en el desarrollo de la comunidad donde se desempeñan, siendo condición indispensable que vivan dentro de ella, en condiciones optimas de confortabilidad, al mismo tiempo que sean beneficiados por una especie de año sabático para su mejoramiento profesional y desarrollo familiar. La necesidad de elevar y reorientar hacia pensa mas adaptados a las necesidades rurales, hace unanecesidad ineludible el tratamiento urgente de la condición de los educadores rurales y la efectividad de su trabajo.
*Igualación constitucional de oportunidades.
Debido a que la constitución consagra la igualdad de oportunidades para todos los bolivarianos, la educación rural tiene que ser llevada, a la brevedad posible, a los niveles de excelencia de los mejores centros de enseñanza urbanos. Si bienes cierto que la mayor parte del trabajo rural no requiere de grandes cualidades del saber, no por ello se debe condenar a las generaciones nacidas en ese medio, a la ignorancia y a la minusvalía intelectual. No se puede concebir un optimo nivel de competitividad sin una buena dosis de materia gris por unidad de producción.
*Revertir el éxodo de la juventud hacia las ciudades.
Se hace necesariay urgente una campaña, acompañada de acciones consecuentemente planificadas, destinadas a la vuelta de la juventud a una vida digna en el medio rural. El desarrollo armónico del medio rural es la paz; diferente de lo que significa el altísimo costo social debido al hacinamiento que se ve en las concentraciones industriales y de servicios. La desolación que se vive y crece cada día en los...