Agua vida y desarrollo

Capítulo 1: INTRODUCCION |Podemos entrever que una ciencia que aporta posibilidades de autoconocimiento, que se abre sobre la solidaridad cósmica, que no desintegra el semblante de los seres y de los existentes, que reconoce el misterio en todas las cosas, podría proponer un principio de acción que no ordene, sino organice; que no manipule, sino comunique; que no dirija, sino anime.
Edgar MorinEl Método I | |El Manual Agua, Vida y Desarrollo, tuvo un proceso de evolución y cambio desde su concepción original hasta su elaboración final.
Se pasó desde la necesidad de contar con un manual en el sentido clásico, a la de proponer un método de reflexión y acción para la construcción y reconstrucción de una cultura hídrica.
De este modo, lo que está presentado en forma de libro, paraposibilitar su difusión, será más que un libro si predispone y participa en la acción. De otro modo sólo pasará a ocupar un lugar más entre tantos manuales ya publicados. Su destino final serán las bibliotecas y no la transformación de la realidad.
Durante el período de revisión y corrección de las versiones iniciales del Tomo 3, se elaboró la Estrategia de Difusión del Manual Agua, Vida y Desarrollo.En cursos-talleres realizados en distintos países de América Latina, se inició la fase de testeo de los contenidos de los Tomos 1 y 2.
Esta difusión estuvo centrada en la realización de talleres con técnicos y campesinos en sus respectivos países y comunidades.
El reciclaje de la experiencia ha influido y reorientado la propia elaboración del Tomo 3, hasta obtener lo que se presenta.
Este noes un producto final terminado, sino por el contrario se lo debería tomar como un punto de partida.
"Como bien sabemos, desde Thomas Kuhn, autor de La estructura de las revoluciones científicas, el desarrollo de la ciencia no se efectúa por acumulación de los conocimientos, sino por transformación de los principios que organizan el conocimiento. La ciencia no sólo se incrementa; se transforma"(1).
El progreso de los conocimientos, nos lleva en paralelo al progreso de la ignorancia. La solución de problemas, plantea nuevas preguntas y nuevas incertidumbres. Aquí se asume este camino donde se nos amplía el campo de interrogantes a analizar y resolver.
Las propuestas iniciales del Tomo 3, partieron de las certezas de lo ya conocido. Aunque fueron tomados como base los excelentes trabajosrealizados por los Ings. Nicolás Ciancaglini y Hernán Contreras Manfredi, para la primera y segunda versión, se ha derivado hacia un producto totalmente diferente. La realidad indicó la necesidad de profundizar en un cambio de los principios aceptados para reflexionar sobre la TECNICA, objeto principal de este tomo.
Con este cambio, se estima haber logrado una mayor coherencia entre los trestomos. No ha sido fácil evitar la tentación de hacer un nuevo "recetario de soluciones" o simplificar y ordenar los catálogos de tecnologías ya conocidas.
En el Tomo 1 se proponía que más que decir "qué hacer", se debía arribar a un método para generar procesos, en las comunidades campesinas e instituciones técnicas, que les permita "el cómo llegar a saber qué es lo que se puede hacer".
Por ello estees un punto de partida. Se propone un conjunto de ideas que están en distintas etapas de evolución. Hay ideas terminadas. Hay ideas que están naciendo o pugnando por nacer. Se considera que se ha logrado esbozar una matriz donde la concepción de nuevos aportes se puede nutrir de esta óptica y a su vez fertilizarla con su transformación.
Esto es una invitación a saltar las fronteras arbitrariasde cada campo disciplinario. Es una invitación a la transgresión. A la desestructuración-reestructuración de nuestras certezas e incertidumbres. A aprender y desaprender simultáneamente.
Para llegar hasta aquí se han recorrido numerosos laberintos del saber y la ignorancia. Sólo se presentan aquellos caminos que parecían llegar a algún lugar útil para transformar la realidad o las ideas.
Como...