Ajustes curriculares

JARDIN DE NIÑOS “BERTHA VON GLUMER LEIVA”
CLAVE 28DJN643 E
ZONA 94 SECTOR 2
UBICACIÓN 10 Y 13 MICHOACAN FRACCCIONAMIENTO VALLEDE AGUAYO
MAESTRA: MA. LETICIA MARTINEZ VAZQUEZ
ALUMNO: JORGE ANGEL GARCIA VEGA
AJUSTES CURRICULARES
MOTIVO DE REFERENCIA: PROBLEMA DE CONDUCTA
SEGUIMIENTO DE ATENCION A UN ALUMNO CON BARRERA PARA APRENDIZAJE



Nombre del alumno (a): JORGE ANGEL GARCIAVEGA Fecha de Nacimiento: Edad:
Nombre de la Escuela: Bertha Von Glumer Leyva Grado: 3° Grupo: “B” Turno: Matutino
MOTIVO DE REFERENCIA: PROBLEMA DE CONDUCTA Fecha: 30 de junio del 2006
Nombre del Profesor (a): Ma. LETICIA MARINEZ VAZQUEZ
Nombre del Maestro (a) de Apoyo: MÓNICA YANELI LIMÓN SALGADO UAP: 1 matutino
Al inicio del cicloescolar, le hice una evaluación directa y con material concreto Para darme cuenta lo que sabe y lo que le falta por aprender.
JORGE ANGEL, actualmente cursa el 3er. Grado en el grupo B en el Jardín de Niños “Bertha Von Glumer Leyva¨. De acuerdo a su edad, desde inicio del año escolar muestra UNA BARRRERA siendo un alumno con PROBLEMA DE CONDUCTA, mucha agresividad, desobediencia. Ángel, esun niño que cursa el nuevamente el ciclo escolar conmigo como antecedente el ciclo escolar pasado era muy desobediente, molestaba a sus compañeros aventaba todo ala cara o cuerpo sin impórtale donde les pegaba, con déficit de atención bajo ,es por eso que conozco mas a Ángel y empiezo con estrategias de acuerdo a su problema de conducta junto con el equipo de consejo técnico se solicitoun estudio neurológico así como terapia familiar para los padres es por eso presentaba no cuenta con estudios concretos, presenta una dificultad, al no obedecer a la figura materna, solo al paterno , no hay reglas en casa. Se observó que el niño tiene UN DÉFICIT EN EL ÁREA DE LENGUAJE ORAL, En el grupo el niño molesta constantemente a sus compañeros los golpeaba sin razón aparente. Se optóporque la maestra del grupo lo mantuviera a su lado la mayor parte del tiempo Les rompía las hojas a sus compañeros, jaloneaba libros de trabajo o simplemente lanzaba colores al piso, no mantiene buena postura al trabajar avienta los niños pequeños. Ángel conoce colores, figuras geométricas los números del 1 al 10. Y los sabe operar, en comparación resuelve todo lo que la maestra le explica leencanta trabaja en computación presenta mucha habilidad en cuestiones matemáticas de rompecabezas,
CAMPO COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJE ESPERADO
Que se pretende que logre al final del ciclo escolar de acuerdo a los estándares
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios reglas Y convenciones externas que regulan su conducta en losdiferentes ámbitos en los que participa IDENTIDAD PERSONAL 1.-Utiliza lenguaje para hacerse entender cuando se enfrenta a una situación que le cause conflicto curriculares
2.-participaen juegos respetando reglas
3.-controla gradualmente conducta impulsiva que afectan a los demás y evita agredir verbalmente y físicamente
4.-se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que sonacordadas por el grupo

LENGUAJE Y COMUNICACIUON utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción que los demás LENGUAJE ORAL • dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.


LAS ADECUACIONES CURRICULARES QUE AMPLIÉ PARA JORGE ANGEL FUERON:
• atención más personalizada
• Que cuando sele hable me mire a los ojos
• Repetirle las indicaciones
• En los trabajos se los adapto
• Por ejemplo. Ponerle nombre a las figuras yo le pongo con lápiz él lo Copie, Así sucesivamente.
• Le di a su mama rimas y trabalenguas para que practique con JORGE ANGEL. Y lo ayude a mejorar su lenguaje.
• Monitoreo las actividades de JORGE ANGEL constantemente para vigilar avances
• Doy...