Albert Bandura




Albert Bandura:
Teoría del modelamiento:

Bandura coincide con Skinner en que la conducta se aprende, pero a diferencia de Bandura Skinner prefirió estudiar a animales individuales en lugar de a humanos.

Bandura reconoce que gran parte del aprendizaje se debe al reforzamiento, pero insiste en que casi todo tipo de conducta se puede adquirir sin recibir reforzamiento.

Su teoría esllamada aprendizaje por observación: Adquirían de nuevas respuestas por medio de la observación de la conducta de otros.
En vez de experimentar directamente el reforzamiento derivado de nuestros actos, aprendemos en razón del reforzamiento vicario: observamos la conducta de otros y sus consecuencias.
Se caracteriza por el aprendizaje por observación y ejemplo.

La vida de Bandura (1925-)Bandura nació en la provincia de Alberta Canadá. Sus padres eran inmigrantes polacos y le inculcaron el valor de los estudios.

En la Universidad de Columbia, en Vancouver, curso la carrera de psicología solo por llenar el expediente.
Tiempo después le pareció fascinante y siguió sus estudios hasta lograr su doctorado en 1952 en la Universidad de Iowa.
1973: Fue elegido presidente de la AmericanPsychological Association.
1980: Recibió el premio a la Aportación Cientiica mas Destecada
2006:Fue galardonado con la Medalla al Merito por la American Psychological Association Fundation.

Modelamiento: la base del aprendizaje por observación
Según Bandura, casi toda la conducta humana se aprende, intencional o accidentalmente, por medio del ejemplo. Aprendemos observando a otros eimitándoles.

Los estudios con el muleco Bobo
Por medio del modelamiento: observando la conducta de un modelo e imitándola. Podemos adquirir respuestas que no hemos desempeñado ni exhibido antes.

Otros estudios del modelamiento
El modelamiento verbal puede producir ciertas actividades siempre y cuando estas se expliquen cabal y debidamente.

Desinhibición
Se refiere al debilitamiento de unainhibición o su restricción cuando se tiene contacto con un modelo.

Los efectos de los modelos sociales
A partir de la infancia, adquirimos respuestas frente a los modelos que nos presenta la sociedad.
Aquello que vemos es lo que seremos, ver un acto violento en las caricaturas puede hacer que comentamos un acto violento en la vida real.
Los niños también pueden aprender miedos irracionales,miedo a cosas que los padres temen, o manifestar nervios en presencia de extraños, cosa que hacen los padres. Pero también pueden aprender actitudes positivas como lo son, la fuerza, el valor y el optimismo.

Características de la situación del modelamiento
Bandura y sus colegas, investigaron tres factores que influyen en el modelamiento:
Características de los modelos: En la vida real, lainfluencia de la persona que se parece a uno será mayor que la de la persona que es diferente en aspectos evidentes.
La edad y el sexo son características importantes del modelo, al igual que la condición social y el prestigio, una de las razones por las cuales en los comerciales aparecen personas de alto prestigio, como actores reconocidos.
Características del observador: Determinan la eficacia delaprendizaje por observas ion, las personas con baja autoestima tienden a imitar a personas con autoestima más elevado.
Consecuencias reforzantes asociadas con la conducta: El hecho de ver que un modelo recibe una recompensa o un castigo por realizar cierta actividad, influye en la imitación.

Los proceso de aprendizaje por observación
Bandura analizo la esencia del aprendizaje por observacióny descubrió que se rige por cuatro mecanismos conexos:

Procesos de atención:
La percepción debe ser bastante exacta porque, de no contrario, no obtendrá la información necesaria para seguir el ejemplo.
Proceso de retención:
Retener o recordar la conducta del modelo a fin de imitarla o repetirla mas tarde.
Proceso de producción:
Traducir las imágenes mentales o las representaciones...