ALBERT ELLIS
Páginas: 7 (1659 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2015
ALBERT ELLIS. MODELOS Y PARADIGMAS.
El modelo psicoterapéutico cognitivo, se inicia hace casi 50 años con la propuesta del Dr. Albert Ellis, en el mismo año que se destaca como iniciador del cognitivismo.
En 1956 Albert Ellis inicia una nueva corriente con el nombre de "Rational Therapy" luego reemplazado por el de "Rational-Emotive Therapy" (RET) o Terapia Racional- Emotiva (TRE) yfinalmente, a partir de 1994, denominada "Rational Emotive Behavior Therapy" (REBT) que aquí traducimos como Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC). PARADIGMA COGNITIVO CONDUCTUAL.
PARADIGMA COGNITIVO CONDUCTUAL.
Con el modelo cognitivo aparece una nueva evolución de paradigmas respecto a la visión del hombre. Es así como nace el estudio de los procesos cognitivos esenciales que se fundamentanen la percepción, la atención, la memoria, pensamiento, el procesamiento racional y el lenguaje.
Posteriormente Albert Ellis introdujo aportes que tuvieron que ver además con los procesos cognitivos que desarrollo la psicología cognitiva, también con el aspecto emocional, y las creencias, Ellis iniciador de la terapia racional emotivo conductual aplico su modelo A-B-C. esta investigación sesumó con el paradigma de la mayéutica ( se basa en la capacidad intrínseca de cada individuo) como instrumentos necesarios para alcanzar felices términos en el paciente con trastornos psicológicos, igualmente al teorizar el desarrollo de la personalidad de Sigmun Freud y compararla con la psicología cognitiva, incorporándose dentro del proceso evolutivo del ser humano en ambos paradigmas, quedebería introducir el terapeuta en el paciente para encontrar por si mismo la verdad de las creencias productivas por medio del dialogo entre el terapeuta y paciente.
Este modelo parte de la existencia de una estrecha relación entre el ambiente, la cognición, el afecto, la conducta y la biología. Destaca el papel de los procesos de pensamiento como factores que intervienen en los trastornospsicológicos. Los componentes cognitivos (pensamientos, imágenes, creencias..) Se consideran esenciales para entender el funcionamiento normal y trastornado de los humanos. Los otros componentes señalados interactúan con el cognitivo a través de las estructuras de significados.
El significado, es la cuestión central en las terapias cognitivas. Los significados hacen que las personas relacionen susestados de ánimos, pensamientos y conductas. Con el término "significado" los psicólogos cognitivos se refieren al sentido de los acontecimientos de la vida para una persona. Estos significados dan sentido a la propia vida actual, los recuerdos, lo que se espera del futuro y como se consideran las personas a sí mismas.
PSICOLOGIA COGNITIVA: TEORIA Y FUNDAMENTOS.
La psicología académica tenía unpredominio de las teorías conductista, al mando de B. F. Skinner, la comunidad científica de la época, fundamentaba solo a la conducta manifiesta, observable objetivamente, analizándose exteriormente, e interpretándose con estricto rigor científico; ésta postura arrojó como resultado una limitación para el estudio del comportamiento humano, marginando enteramente la participación de las emocionesdentro de la conducta del mismo. Es así como nace el estudio, los procesos cognitivos esenciales que se fundamentan en la percepción, la atención, la memoria, pensamiento, procesamiento racional y el lenguaje, estando unida a la psicología de la percepción y a la psicología experimental, para luego llegar a estudiar la cognición: siendo esta la elaboración, distribución y combinación delconocimiento y la investigación, como mecanismos de conocimiento, representaciones internas, ideas, razonamientos, y disertaciones de la persona tratante. Por tanto lo cognitivo se emplea en las conformaciones de las ideas. En otro sentido preexisten las cogniciones verbales o visuales siendo el reflejo de la información especifica para cada ser. Derivándose analógicamente dentro de los modelos del...
El modelo psicoterapéutico cognitivo, se inicia hace casi 50 años con la propuesta del Dr. Albert Ellis, en el mismo año que se destaca como iniciador del cognitivismo.
En 1956 Albert Ellis inicia una nueva corriente con el nombre de "Rational Therapy" luego reemplazado por el de "Rational-Emotive Therapy" (RET) o Terapia Racional- Emotiva (TRE) yfinalmente, a partir de 1994, denominada "Rational Emotive Behavior Therapy" (REBT) que aquí traducimos como Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC). PARADIGMA COGNITIVO CONDUCTUAL.
PARADIGMA COGNITIVO CONDUCTUAL.
Con el modelo cognitivo aparece una nueva evolución de paradigmas respecto a la visión del hombre. Es así como nace el estudio de los procesos cognitivos esenciales que se fundamentanen la percepción, la atención, la memoria, pensamiento, el procesamiento racional y el lenguaje.
Posteriormente Albert Ellis introdujo aportes que tuvieron que ver además con los procesos cognitivos que desarrollo la psicología cognitiva, también con el aspecto emocional, y las creencias, Ellis iniciador de la terapia racional emotivo conductual aplico su modelo A-B-C. esta investigación sesumó con el paradigma de la mayéutica ( se basa en la capacidad intrínseca de cada individuo) como instrumentos necesarios para alcanzar felices términos en el paciente con trastornos psicológicos, igualmente al teorizar el desarrollo de la personalidad de Sigmun Freud y compararla con la psicología cognitiva, incorporándose dentro del proceso evolutivo del ser humano en ambos paradigmas, quedebería introducir el terapeuta en el paciente para encontrar por si mismo la verdad de las creencias productivas por medio del dialogo entre el terapeuta y paciente.
Este modelo parte de la existencia de una estrecha relación entre el ambiente, la cognición, el afecto, la conducta y la biología. Destaca el papel de los procesos de pensamiento como factores que intervienen en los trastornospsicológicos. Los componentes cognitivos (pensamientos, imágenes, creencias..) Se consideran esenciales para entender el funcionamiento normal y trastornado de los humanos. Los otros componentes señalados interactúan con el cognitivo a través de las estructuras de significados.
El significado, es la cuestión central en las terapias cognitivas. Los significados hacen que las personas relacionen susestados de ánimos, pensamientos y conductas. Con el término "significado" los psicólogos cognitivos se refieren al sentido de los acontecimientos de la vida para una persona. Estos significados dan sentido a la propia vida actual, los recuerdos, lo que se espera del futuro y como se consideran las personas a sí mismas.
PSICOLOGIA COGNITIVA: TEORIA Y FUNDAMENTOS.
La psicología académica tenía unpredominio de las teorías conductista, al mando de B. F. Skinner, la comunidad científica de la época, fundamentaba solo a la conducta manifiesta, observable objetivamente, analizándose exteriormente, e interpretándose con estricto rigor científico; ésta postura arrojó como resultado una limitación para el estudio del comportamiento humano, marginando enteramente la participación de las emocionesdentro de la conducta del mismo. Es así como nace el estudio, los procesos cognitivos esenciales que se fundamentan en la percepción, la atención, la memoria, pensamiento, procesamiento racional y el lenguaje, estando unida a la psicología de la percepción y a la psicología experimental, para luego llegar a estudiar la cognición: siendo esta la elaboración, distribución y combinación delconocimiento y la investigación, como mecanismos de conocimiento, representaciones internas, ideas, razonamientos, y disertaciones de la persona tratante. Por tanto lo cognitivo se emplea en las conformaciones de las ideas. En otro sentido preexisten las cogniciones verbales o visuales siendo el reflejo de la información especifica para cada ser. Derivándose analógicamente dentro de los modelos del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.