ALFABETIZACIÓN EN LOS NIÑOS-ETAPAS

 En la nota anterior analizamos brevemente las etapas que transitan los niños para alfabetizarse; hoy veremos otros aspectos más que tienen que ver con el aprendizaje de la lecto-escritura.
Existendos rutas cerebrales que nos permiten leer y escribir, diferentes pero ambas necesarias. La importancia de conocerlas radica en que nos permiten entender mejor cómo está trabajando el cerebro de unniño y así poder ayudarlo a potenciarse y leer y escribir con más destreza, entre otras cosas. Los papás en casa también pueden estimular a sus hijos para que sean cada vez mejores lectores yescritores.
La primera ruta es la fonológica. Este camino es el que recorre el cerebro cuando intenta leer analizando letra por letra. Es, en general, el que más se utiliza cuando se está aprendiendo a leer yescribir. Implica decodificar cada signo escrito, asociarlo a un sonido, y así luego armar la palabra que se quiere leer. Al escribir, implica el camino contrario: encontrar la letra que representael sonido que quiero escribir y volcarla en la hoja, o en la computadora (para ser más modernos). Para ello, el cerebro se vale de la memoria, en la que deben estar almacenadas las letras y sussonidos, de lo contrario hacer esta tarea es imposible.
La otra ruta es la visual. Por este camino no necesitamos analizar cada letra para leer, ni cada sonido para escribir, sino que ya tenemos almacenadasen la memoria muchas palabras que usamos frecuentemente, y por eso al ver las primeras letras en una oración, y teniendo en cuenta el sentido de lo que leemos, sabemos qué palabra dice sindecodificar todas sus letras. Los niños, por ejemplo, rápidamente retienen en su memoria cómo escribir su nombre, mamá, casa, y otras palabras que usan habitualmente en sus escritos, por eso pueden leerlas yescribirlas rápidamente. Cuanto más lean y escriban, más se llena de estas palabras “conocidas” la memoria, y logran leer y escribir con mayor velocidad. Esta ruta es la que luego se utiliza para casi...