Alfabetizacion especializada

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE DOCUMENTACION
Metodología del trabajo intelectual
AÑO 2010
Alumna: Vázquez, Gabriela lujan
Profesor: HERNANModalidad individual
Tema: ensayo

ALFABETIZACION ESPECIALIZADA

Con este escrito pretendo expresar un punto de vista sobre alfabetización especializada y su continuum, basado en mi propiaexperiencia y en autores especializados como Carlino, Presta y Parodi.

Luego de un período de más de veinte años ausente en los estudios académicos se ven las dificultades al leer y escribir tanto eninterpretación como en producción.
Es notable la falta de ofrecimiento de lecturas desde muy tempranas edad para poder integrar al alumnado adquiriendo un hábito incorporado comúnmente, como es tannecesario para el alumno poder leer y escribir entendiendo sobre el tema.

Lo experimentado hasta el momento evidencia que existe una brecha entre lectura y escritura demandada por losespecialistas del tema; tanto en lectura como escritura ambas se incorporan al finalizar las evaluaciones donde se relee toda la bibliografía

A pesar de los conocimientos previos, en casos sumamentecalificados, es necesario trabajar los textos para analizar, elaborar y producir un razonamiento exigido en el nivel superior. El material de lectura complementarios en el nivel medio es escaso y en ciertasinstituciones inexistente
En este sentido se complica la adaptación al nivel superior, la exigencia a los estudiantes sin acompañamiento dificulta el activo proceso, como así también ocurre tantoen el nivel escolar al medio, el medio al superior y hasta el académico al profesional

No queda muy claro en las instituciones educativas si deberían ser obligatorias las tutorías en todas lasáreas y en todo ámbito donde por ende habría menos situaciones de deserción. Incluir cambios institucionalmente en nuestra educación proyectando planificaciones desde un enfoque en las deficiencias se...
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