Altas Capacidades

ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES
1. DEFINICIÓN
Son alumnos con un alto rendimiento académico en uno o en todas las áreas del currículo y con frecuencia tienen adquiridos los contenidos programados para el grupo- clase, por lo tanto, pueden presentar Necesidades Educativas que exigen una respuesta de ampliación curricular y como manera excepcional la flexibilización del periodo deescolarización.
En la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de educación (LOE), son denominados alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, y es en el Título II, capítulo I, donde se hace mención de los alumnos con Altas Capacidades Intelectuales.
En el artículo 76, establece que corresponde a las administraciones educativas, adoptar medidas necesarias para identificar al alumnado con AltasCapacidades Intelectuales y valorar de forma temprana sus necesidades. A sí mismo les corresponde adoptar planes de actuación adecuados a dichas necesidades.
En el artículo 77, se implanta que el gobierno previa consulta con las Comunidades Autónomas, establecerlas normas para flexibilizar la duración de cada una de las etapas del sistema educativo para los alumnos con Altas Capacidades Intelectuales, conindependencia de su edad.
A continuación intentaremos aclarar y diferenciar tres conceptos a menudo utilizados (erróneamente) como equivalentes: Superdotado, talentoso y precoz.
a) La Superdotación:
Se conceptualiza como un perfil, en el que todos los recursos intelectuales presentan un nivel elevado, tanto de razonamiento lógico como de creatividad, una buena gestión de la memoria y decaptación de la información. Estos recursos se manifiestan en el razonamiento verbal, en el razonamiento matemático y en la aptitud espacial. La configuración intelectual del superdotado aporta por un lado generalidad, en el sentido de que posibilita una producción eficaz en cualquier ámbito o tarea y por otro lado dispone de recursos múltiples que permiten una acción combinada de estos, es decir,estrategias complejas para solucionar problemas complejos, imposibles de solucionar con un único recurso.
b) El Talento:
Responde en cierta medida al concepto contrario: excentricidad.
Calificamos de persona con talento a aquella que muestra una elaborada actitud en un ámbito (por ejemplo: Talento verbal o matemático) o en un tipo de procesamiento (Talento lógico o creativo). En el resto deámbitos pueden presentar niveles discretos, las diferencias suelen concentrarse en la velocidad de ejecución y en la automatización de los procesos.
c) La precocidad:
No es un fenómeno intelectual propiamente dicho, sino evolutivo, y por lo tanto implica un ritmo de desarrollo más rápido, pero no el logro de niveles de desarrollos superiores.
Los alumnos con precocidad suelen manifestar unmayor número de recursos intelectuales que sus compañeros mientras que estos están madurando. Una vez acabada la maduración su capacidad intelectual es completamente normal.
2. CARACTERÍSTICAS DE ESTA POBLACIÓN
Aunque hablemos de alumnos superdotados, debemos tener siempre presente que el superdotado es un individuo como otro cualquiera, con sus propias características y singularidades.
Acontinuación vamos a indicar algunas muestras externas que según Renzulli señalan la Superdotación. Entre estos alumnos se incluyen los que tienen una actuación demostrada o una habilidad potencial en cualquiera de las siguientes áreas, en una de ellas o en su combinación:
a) Capacidad intelectual en general y aptitud académica específica:
* Es voluntarioso en la búsqueda de nuevosconocimientos.
* Comprende con facilidad y recuerda.
* Muestra logros excepcionales en alguna materia.
b) Pensamiento creativo y productivo:
* Traslada y aplica conocimientos adquiridos en una materia a otras distintas.
* Genera gran cantidad de ideas y soluciones a problemas.
* Es arriesgado y especulativo.
c) Liderazgo:
* Lleva a otros a trabajar temas que él se propone....