alternativas de la enseñanza

*HACIA UNA TIPOLOGIA DE LOS TEXTOS*
REPORTE DE LECTURA
Esta lectura habla acerca del desarrollo lingüístico textual y de otras disciplinas que convengan en el estudio de los discursos pone enevidencia la preocupación por establecer tipología de textos.
Estas tipologías reflejan en mayor o menor medida nuestras propias intuiciones como hablan, o bien también como oyente de una lengua, lanecesidad de establecer tipologías claras y concisas obedecen, fundamentalmente, a la intención de facilitar la producción y la interpretación de los textos.
Existen consenso en clasificar y designar esostextos a partir de ciertas características compartidas que justifican incluirlos en una misma categoría, por ejemplo conformar la clase de los textos de información científica, la categoría de lostextos periodísticos, literarios, instrumentales epistolares, humorísticos y publicitarios.
Entre los textos periodísticos encontramos las noticias, los reportajes, las entrevistas, las columnas, lascrónicas, etc.
La búsqueda de criterios de clasificación se convirtió en arduo trabajo, así llegamos a destacar como criterios pertinentes las funciones del lenguaje y las tramas que predominan en laconstrucción de los textos.











Los textos que nunca se construyen entorno a una única función de lenguaje siempre manifiestan todas las funciones, pero privilegian una. Por esohablamos de función predominante.
Jakobson enuncio las siguientes considerando pertinentes para nuestro propósito:
Informativa.- su función principal es la de hacer conocer el mundo real, posible oimaginado.
Literaria.- los textos con predominio de la función literaria del lenguaje tienen una intencionalidad estática.
Apelativa.- los textos que privilegian la función apelativa del lenguajeintentan modificar comportamientos.
Expresiva.- los textos en los cuales predomina la función expresiva del lenguaje manifiestan la subjetividad del emisor.
En efecto, de acuerdo con la función...