Alumno Con Multidiscapacidad

INTRODUCCIÓN

El tema seleccionado es “Desarrollo de habilidades lingüísticas en un alumno con multidiscapacidad”; desarrollado bajo la línea temática: Procesos de enseñanza y de aprendizaje en los servicios de educación especial.

Respecto a las razones personales puedo decir que la principal motivación que se tiene para elaborar este documento es la búsqueda del bienestar del alumno Jossiely con ello la satisfacción que se obtiene durante el proceso; además de concebir el fruto que se adquiere cuando las intenciones del trabajo se alcanzan o se aprende de ellas al intentar alcanzarlas. Se basa el trabajo en Jossiel y no en otro alumno, por las características que él tiene pero también por la admiración que se le guarda.

Mejorar el trabajo docente, que no es otra cosa mas de quela práctica y el inicio de la aplicación de aquellos conocimientos que se han adquirido durante la vida tanto en instituciones escolares que son llamados “teoría“ como los empíricos que se adquieren en los ambientes donde nos desenvolvemos cada día.

Adquirir a través de esta práctica si bien no es la experiencia necesaria por lo menos sí la suficiente para llegar con una mejor preparaciónhacia futuras aspiraciones profesionales y… ¿por qué no decirlo? también económicas; saber asimilar con madurez el error pero no dejarse caer en ello sino aprender a ser tolerantes a la frustración, superarlo y evitar en la medida de lo posible reiteraciones y se explica lo anterior tan detalladamente porque es de sumo interés dejar claro y tener siempre presente que en esta profesión seactúa sobre personas con especial aprecio.

Retribuirle a la vida el buen trato que nos ha brindado y sigue brindándonos con la entrega de un trabajo de calidad aprovechando las personas, oportunidades y recursos que nos ha regalado, en especial corresponderle a Jossiel la energía y voluntad que planta cada día.

Aunque suene poco modesto, enriquecer el ego personal al saberse capaz derealizar labores como estas y saborear los rendimientos que proporcionan; deleitarse del sabor que dejan aquellos entes elaborados lo mejor posible con esfuerzo, entrega y dedicación, dejar al mundo una enseñanza con el ejemplo de que las cosas hechas a conciencia mejoran el ambiente en el que vivimos sin importar la profesión que se ejerza, sin importar la magnitud del ambiente puede ser nuestrohogar, nuestro país o nuestro planeta.

Demostrar a aquellos que han dado una pincelada en este lienzo que la pintura está lista para pasar a otro nivel.

En cuanto a los propósitos de estudio, se propone favorecer y dar continuidad al desarrollo integral del niño, que en esta ocasión será solo una pequeña aportación al área del lenguaje primeramente, sin embargo apoyará su desarrollo social acorto y largo plazo, su desarrollo personal cuando el niño sea capaz tener otro medio para recibir más información, cuando sea consciente de la información que recibe y cuando vea el fruto de su esfuerzo sintiendo así satisfacción del resultado.

Optimizar de forma indirecta la comunicación del alumno y sus procesos cognitivos, esto también beneficiará el desarrollo personal y social. Establecercontenidos básicos de su programación actual, siendo contenidos que deben abarcarse en esta edad cronológica del niño.

Prepararlo para recibir un contenido de futuros ciclos escolares, además de trabajar en este momento con los algunos de los que en esta etapa son los contenidos más próximos a su currículo de educación preescolar.

Ahora bien, ¿Por qué favorecer estas áreas y no otras? Porquedesarrollando primordialmente el lenguaje y algunos procesos cognitivos se derivan la gran mayoría del resto de habilidades que no se alcanzan a cubrir por los tiempos y espacios para el trabajo.

Los aspectos que se verán beneficiados en el alumno serán algunos aspectos cotidianos, de la vida practica y otros tantos se pueden encontrar en la curricula de Educación Preescolar que propone la...