Ambiente escolar, manejo del aula y disciplina escolar.

INDICE.
Nº.Pág.
Introducción………………………………………………………………………………………………………….3
Objetivos……………………………………………………………………………………………………………….4
Justificación…………………………………………………………………………………………………………..5
Marco Teórico:
Características generales de la edad de los jóvenesestudiantes del nivel de
bachillerato diversificado…………………………………………………………………………………….6

Desarrollo psicológico, necesidades e intereses de la edad………………………………….11

Ambientación………………………………………………………………………………………………………21

Manejo del aula, técnicas para el manejo del aula……………………………………………….26

Disciplina……………………………………………………………………………………………………………..34Heteroevaluación…………………………………………………………………………………………………44

Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………46

Bibliografía………………………………………………………………………………………………………... 47

INTRODUCCIÓN.

La importancia de la capacitación de un docente para enfrentar de la mejor forma su vida laboral ha creado la necesidad de que surjan diferentes herramientas de las cuales se pueda echar mano para que su labor sea eficiente, por tal razón en el presente trabajo a sido el interés investigar sobreel ambiente escolar, manejo y disciplina del aula.
Para el docente el aula, la institución donde se desempeña debe ser como su segundo hogar por lo cual debe ser un lugar donde el pueda encontrar alegría y satisfacción, igualmente sucede en el caso del alumnado, por lo cual es necesario conocer como generar las condiciones necesarias para que lo que se ha mencionado pueda realmente cumplirse.
Lainvestigación esta enfocada en el nivel educativo del bachillerato diversificado trabajando en un intervalo en la edad de los jóvenes de 15 a 18 años, debido a esto se muestra las características generales de los jóvenes en esa edad, esto se presenta ya que el ambiente, manejo y disciplina de aula tienen aspectos diferentes para cada nivel educativo.
Agradecemos al Licenciado Simón Zelaya por sudedicación e interés de que nosotros podamos conocer todo esto que nos será de gran ayuda cuando ejerzamos la docencia, agradecemos también a Yesica asistente de cátedra por su aporte para el bien nuestro en nuestra formación profesional.

Atentamente
Los Autores.

* OBJETIVOS.

* OBJETIVO GENERAL.

* Conocer el ambiente escolar, manejo del aula y disciplina escolar que se da enel Bachillerato Diversificado.

* OBJETIVOS ESPECIFICOS.

* Identificar las características generales, el desarrollo psicológico, las necesidades e intereses, que se presentan en la edad de los alumnos de bachillerato diversificado.

* Indagar las técnicas del manejo del aula y como influye la disciplina en el ambiente escolar.

JUSTIFICACIÓN.

Reconociendo nuestra labor comofuturos docentes analizamos las diversas situaciones ante las cuales nos dispondremos a enfrentar en la realidad de nuestro país, todo inicia cuando nos trasladamos a nuestros escenarios de trabajo “las aulas escolares”, por tanto se nos vuelve necesario el conocer, comprender y prepararnos para aplicar técnicas y métodos que nos permitan planificar como sostener un manejo en el aula y lastécnicas para la misma, además el lograr implementar una disciplina escolar, todo esto basado en las característica generales de la edad de los estudiantes y en especial para nosotros lo que es Educación Media (Bachillerato Diversificado) el desarrollo psíquico de los mismos, sus necesidades e intereses y el ambiente que se genera normalmente a este nivel educativo en las aulas, por tanto nos disponemosa realizar la investigación teórica del tema AMBIENTE ESCOLAR, MANEJO DEL AULA Y DISCIPLINA proporcionado por el encargado de la cátedra de Psicopedagogía I.
El conocer las características generales de la edad según el nivel educativo asignado nos permitirá figurar un perfil del estudiante a nivel biológico, cognitivo, emocional, social,...
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