La Disciplina Escolar
Páginas: 5 (1081 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
INTRODUCCION
Los conflictos dentro del aula escolar, se deben en gran medida al contacto que tienen los alumnos y al tiempo que pasan juntos, porque el interés fundamental de que permanezcan dentro del grupo es la enseñanza y el aprendizaje, aunque para algunos alumnos esto no es suficiente y buscan la manera de molestar y ofender a sus compañeros, estas ofensas primero son verbales perodespués se transforman en agresiones físicas. El profesor es el responsable directo del control y la disciplina de sus alumnos, pero en muchas ocasiones es rebasado por sus alumnos ya que es imposible que en cada momento este llamando la atención e invitando a que tengan buena conducta.
El contenido de este texto hablaremos de las causas y los motivos por los cuales los alumnos son indisciplinadosporque si nos damos cuenta esta conducta es un reflejo de lo que se vive en el seno familiar, pero cuando el alumno trae una gran problemática desde su hogar, lo único que hace es reflejar esos traumas en el aula y dentro de la institución educativa.
LA DISCIPLINA ESCOLAR
Propuesta de trabajo en el marco global del centro.
El aula es el lugar donde más tiempo pasan los profesores y losalumnos. Cuando hablamos de la conducta que se da en el aula, pensamos en las personas implicadas.
La situación del aula tiene una influencia considerable y es necesario entenderla si lo que queremos es llegar a comprender la conducta que se da en ella. En pocas palabras podemos adaptar una visión posible sobre la influencia de la situación y aplicar esta influencia a maestros objetivos.
Deigual manera, cuando intentamos comprender la conducta de los alumnos, es necesario comprender el contexto. De esta forma evitamos situar las causas de la conducta (dentro) de las personas, así como otras tendencias relacionadas con esta según la cual los profesores se sienten incapaces de hacer que cambie la situación a menos que el alumno cambie de una forma a otra.
Entonces ha quedado claro quelos alumnos también controlan la clase. Lo importante es que la situación del aula es una característica controlada de la conducta, y de ello sigue la forma que un profesor tenga de dirigir el contexto del aula y la forma de actuar ante la conducta conflictiva.
De igual manera, la disposición física incluye en las consideraciones. Con ello nos referimos a las formas concretas en las que maestrosy alumnos representan su papel.
Hay otros aspectos del aula que son difíciles de desarrollar pero que tienen la misma importancia.
A lo largo del día, a los profesores se les puede presentar mil interacciones distintas.
Para los alumnos que están en un medio de tanta actividad es evidente que la calidad de atención que el profesor presta a cada uno de ellos a lo largo del día se reduce enla práctica a unos minutos, y probablemente con interrupciones. Para entender el proceso de aprendizaje que se da en el aula deber tener en cuenta que los alumnos aprenden cuando se comunican con el profesor.
Las aulas son lugares públicos en el sentido general de que son muchas las personas que tiene una opinión formada sobre él.
Para el profesor implica que se le puede considerar como elcentro de las expectativas de una serie de personas o puede tener la sensación que esta frente a un escenario.
Los alumnos por su parte tienen la sensación de que los tratan como a un miembro que no siempre ellos han elegido.
Cada uno de los miembros de una clase se mueve por diversos objetivos y metas.
La enseñanza y el aprendizaje son solo una dimensión de lo que ocurre en el aula y delos procesos que ahí se desarrollan. Los aspectos sociales y personales de los alumnos y profesores influyen en el objetivo final.
El profesor ha de hacer frente a hechos de distintas dimensiones; conocer la materia evaluar a los alumnos, establecer procedimientos etc. Para los alumnos este medio pluridimensional significa que cuando intentan centrarse en lo que es su labor académica tiene que...
Los conflictos dentro del aula escolar, se deben en gran medida al contacto que tienen los alumnos y al tiempo que pasan juntos, porque el interés fundamental de que permanezcan dentro del grupo es la enseñanza y el aprendizaje, aunque para algunos alumnos esto no es suficiente y buscan la manera de molestar y ofender a sus compañeros, estas ofensas primero son verbales perodespués se transforman en agresiones físicas. El profesor es el responsable directo del control y la disciplina de sus alumnos, pero en muchas ocasiones es rebasado por sus alumnos ya que es imposible que en cada momento este llamando la atención e invitando a que tengan buena conducta.
El contenido de este texto hablaremos de las causas y los motivos por los cuales los alumnos son indisciplinadosporque si nos damos cuenta esta conducta es un reflejo de lo que se vive en el seno familiar, pero cuando el alumno trae una gran problemática desde su hogar, lo único que hace es reflejar esos traumas en el aula y dentro de la institución educativa.
LA DISCIPLINA ESCOLAR
Propuesta de trabajo en el marco global del centro.
El aula es el lugar donde más tiempo pasan los profesores y losalumnos. Cuando hablamos de la conducta que se da en el aula, pensamos en las personas implicadas.
La situación del aula tiene una influencia considerable y es necesario entenderla si lo que queremos es llegar a comprender la conducta que se da en ella. En pocas palabras podemos adaptar una visión posible sobre la influencia de la situación y aplicar esta influencia a maestros objetivos.
Deigual manera, cuando intentamos comprender la conducta de los alumnos, es necesario comprender el contexto. De esta forma evitamos situar las causas de la conducta (dentro) de las personas, así como otras tendencias relacionadas con esta según la cual los profesores se sienten incapaces de hacer que cambie la situación a menos que el alumno cambie de una forma a otra.
Entonces ha quedado claro quelos alumnos también controlan la clase. Lo importante es que la situación del aula es una característica controlada de la conducta, y de ello sigue la forma que un profesor tenga de dirigir el contexto del aula y la forma de actuar ante la conducta conflictiva.
De igual manera, la disposición física incluye en las consideraciones. Con ello nos referimos a las formas concretas en las que maestrosy alumnos representan su papel.
Hay otros aspectos del aula que son difíciles de desarrollar pero que tienen la misma importancia.
A lo largo del día, a los profesores se les puede presentar mil interacciones distintas.
Para los alumnos que están en un medio de tanta actividad es evidente que la calidad de atención que el profesor presta a cada uno de ellos a lo largo del día se reduce enla práctica a unos minutos, y probablemente con interrupciones. Para entender el proceso de aprendizaje que se da en el aula deber tener en cuenta que los alumnos aprenden cuando se comunican con el profesor.
Las aulas son lugares públicos en el sentido general de que son muchas las personas que tiene una opinión formada sobre él.
Para el profesor implica que se le puede considerar como elcentro de las expectativas de una serie de personas o puede tener la sensación que esta frente a un escenario.
Los alumnos por su parte tienen la sensación de que los tratan como a un miembro que no siempre ellos han elegido.
Cada uno de los miembros de una clase se mueve por diversos objetivos y metas.
La enseñanza y el aprendizaje son solo una dimensión de lo que ocurre en el aula y delos procesos que ahí se desarrollan. Los aspectos sociales y personales de los alumnos y profesores influyen en el objetivo final.
El profesor ha de hacer frente a hechos de distintas dimensiones; conocer la materia evaluar a los alumnos, establecer procedimientos etc. Para los alumnos este medio pluridimensional significa que cuando intentan centrarse en lo que es su labor académica tiene que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.