Ambito de la didactica

Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento Ciencias Pedagògicas
Càtedra: Pràctica Profesional
Pràctica Profesional II

AMBITO DE LA DIDACTICA

Prof. (a). Leída Araujo Practicantes:
Sección: 14. Henríquez MarianaMiranda Rebeca
Pérez Zorangel


Bárbula, Noviembre de 2010.

La didáctica esla disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. Definida en relación con su contenido, la didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar conseguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.

Ámbito de la didáctica
Son cinco los componentes de la situación docente que la didáctica procura analizar, integrar funcionalmente y orientar para los efectos prácticos de la labor docente: el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y el método.
a) El educando,no sólo como alumno que debe aprender con su memoria y con su inteligencia, sino como ser humano en evolución, con todas sus capacidades y limitaciones, peculiaridades, impulsos, intereses y reacciones, pues toda esa compleja dinámica vital condicionará su integración en el sistema cultural de la civilización.
b) El maestro, no sólo como explicador de la asignatura, sino como educador apto paradesempeñar su compleja misión de estimular, orientar y dirigir con habilidad el proceso educativo y el aprendizaje de sus alumnos, con el fin de obtener un rendimiento real y positivo para los individuos y para la sociedad.
c) Los objetivos que deben ser alcanzados, progresivamente, por el trabajo armónico de maestros y educandos en las lides de la educación y del aprendizaje. Estos objetivosson la razón de ser y las metas necesarias de toda la labor escolar y deben ser el norte de toda la vida en la escuela y en el aula.
d) Las asignaturas, que incorporan y sistematizan los valores culturales, cuyos datos deberán ser seleccionados, programados y dosificados de forma que faciliten su aprendizaje, fecundando, enriqueciendo y dando valor a la inteligencia y a la personalidad de losalumnos. Las asignaturas son los reactivos culturales empleados en la educación y los medios necesarios para la formación de las generaciones nuevas.
e) El método de enseñanza, que fusiona inteligentemente todos los recursos personales y materiales disponibles para alcanzar los objetivos propuestos, con más seguridad, rapidez y eficacia. De la calidad del método empleado dependerá, en gran parte, eléxito de todo el trabajo escolar.

Métodos que estimulan el proceso de enseñanza- aprendizaje

Métodos en Cuanto a la Forma de Razonamiento

• Método Deductivo: Se realiza cuando el aprendizaje se basa en conocimientos de conceptos o principios generales de los cuales son extraídas conclusiones y consecuencias.
• Método Inductivo: Se realiza cuando los conocimientos parten del estudio decasos particulares para llegar a principios y regla generales.
• Método Analógico o Comparativo: Se realiza cuando el pensamiento va de lo particular a lo particular. Cuando, al comparar casos particulares, se llega a una conclusión por semejanza.

Métodos en Cuanto a la Coordinación de la Materia
• Método Lógico: Cuando el contenido de los temas es presentado en forma de antecedentes y...