America

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En el C.A.M No. 9 la atención que se le brinda a los niños con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad esta enfocada no solamente al desarrollo de habilidades y competencias en losalumnos, sino a la integración de los padres de familia al proceso escolar, a las actividades que realiza su hijo, que sea parte de la misma escuela, actuando como un actor importante y fundamental enel proceso por el cual lleva su hijo. La familia de Chucho y menciono así por que son todos los integrantes de esta los que se encuentran involucrados en la interacción con la escuela y con la maestrade grupo; apoyándola en las actividades que se llevan a cabo dentro del aula, en la integración de Chucho a la escuela y a la comunidad, así como a las actividades extraescolares como eventosfestivos y sociales o de mantenimiento a la institución. Y no solo eso sino que sus actitudes son positivos y favorables a la participación y realización de tareas. Participar, dice Santos Guerra en el textoPadres y docentes, escuelas y familias. El desafío de construir encuentros. Mónica Coronado, , es comprometerse con la escuela, esto implica opinar, colaborar, criticar, decidir, exigir, proponer,trabajar, informar e informarse, pensar, luchar por una escuela mejor. Y esto no solo lo hace la escuela, sino que es un trabajo colaborativo con el equipo multiprofesional, todos los actores queparticipan en ella y sobre todo la colaboración de los padres de familia, parte medular en el proceso de intervenir y actuar en el desarrollo de los niños de los niños.

La familia constituye el primerentorno educativo, la colaboración con la familia nos permite extender el alcance del propio aprendizaje escolar y dotarlo de un mayor significado. La escuela es un punto de referencia para los padres;así como también un ámbito de encuentro entre ellos. (La familia como agente de integración del Autor: Ignasi Puigellivol) y esto es notable en la interacción del propio alumno y sus actitudes con...
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