Amor
Páginas: 2 (331 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2010
PEDAGOGÍA GENERAL
1.- EVALÚE CUALITATIVAMENTE EL 1er BIMESTRE
Los conocimientos recibidos en esta asignatura han sido MUY BUENOS, nos orientan en forma clara y precisa, de tal manera quenuestra formación es técnica, pedagógica y científicamente realizada.
b) APORTE INDIVIDUAL Y GRUPAL
La organización de grupos es muy enriquecedora, y por lo tanto la participación individual exigeinvestigación, tener el nivel propositivo y proactivo, esto facilita el aprendizaje, se refuerzan los conocimientos y se integran los estudiantes.
c) ROL DOCENTE
Hemos podido comprobar que el roldel docente es el decisivo para el aprendizaje, la metodología utilizada, los recursos, ejemplos y manera personal de explicarnos, han tornado a esta asignatura muy interesante y el nivel deasimilación es alto, disminuye el grado de dificultad.
ENFOQUE CENTRADO EN LOS CONTENIDOS
[pic]
El enfoque centrado en los contenidos, no tiene como protagonista al estudiante, el que decide es elprofesor.
Este modelo fue aplicado en los sesentas, la memoria es el centro del aprendizaje, mientras más datos reproduce o guarda el estudiante es mejor calificado y justamente se premia y calificala repetición fiel que el profesor decía.
Se fundamente en el empirismo, y considera a la mente del estudiante como una tabla rasa , es decir que nada en la que se graba todo lo que el profesordice, es decir que es un recipiente en el que se acumulan los conocimientos, muchos de ellos sin utilidad ni aplicación, como fechas, nombres sin asociar lugares o consecuencias
Todo este proceso selo realiza en el marco de una clase magistral, expositiva, estática, con poca participación del estudiante y asumiendo como verdades irrefutables lo que dice el maestro.
El objetivo central que selograba con este enfoque es acumular información, lo que llamamos el enciclopedismo y transmitir información.
-----------------------
MODELO
Tradicional
Academicista
Pragmático
Experimental...
1.- EVALÚE CUALITATIVAMENTE EL 1er BIMESTRE
Los conocimientos recibidos en esta asignatura han sido MUY BUENOS, nos orientan en forma clara y precisa, de tal manera quenuestra formación es técnica, pedagógica y científicamente realizada.
b) APORTE INDIVIDUAL Y GRUPAL
La organización de grupos es muy enriquecedora, y por lo tanto la participación individual exigeinvestigación, tener el nivel propositivo y proactivo, esto facilita el aprendizaje, se refuerzan los conocimientos y se integran los estudiantes.
c) ROL DOCENTE
Hemos podido comprobar que el roldel docente es el decisivo para el aprendizaje, la metodología utilizada, los recursos, ejemplos y manera personal de explicarnos, han tornado a esta asignatura muy interesante y el nivel deasimilación es alto, disminuye el grado de dificultad.
ENFOQUE CENTRADO EN LOS CONTENIDOS
[pic]
El enfoque centrado en los contenidos, no tiene como protagonista al estudiante, el que decide es elprofesor.
Este modelo fue aplicado en los sesentas, la memoria es el centro del aprendizaje, mientras más datos reproduce o guarda el estudiante es mejor calificado y justamente se premia y calificala repetición fiel que el profesor decía.
Se fundamente en el empirismo, y considera a la mente del estudiante como una tabla rasa , es decir que nada en la que se graba todo lo que el profesordice, es decir que es un recipiente en el que se acumulan los conocimientos, muchos de ellos sin utilidad ni aplicación, como fechas, nombres sin asociar lugares o consecuencias
Todo este proceso selo realiza en el marco de una clase magistral, expositiva, estática, con poca participación del estudiante y asumiendo como verdades irrefutables lo que dice el maestro.
El objetivo central que selograba con este enfoque es acumular información, lo que llamamos el enciclopedismo y transmitir información.
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MODELO
Tradicional
Academicista
Pragmático
Experimental...
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