Amor

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INICIAL
PERIODO CORRESPONDIENTE DEL 01 AL 20 DE DICIEMBRE DE 2010.FECHA DE ENTREGA 20 DE DICIEMBRE DE 2010.
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “JOSÉ MARTÍ.”

PLANEACIÓN SALA: MATERNAL III
TEMA | ACTIVIDAD | OBJETIVOS | AREA A DESARROLLAR | DURACION | MATERIAL |EEquilibrio.Equilibrio.Razonamientos Razonamientos.Razonamientos.Razonamientos.Razonamientos.Valores. Razonamiento.Razonamiento. Razonamiento.Razonamiento.Razonamiento.Psicomotricidad.Psicomotricidad.Psicomotricidad.Razonamiento.Lenguaje. | -Se les pidió a los niños que caminaran lento, rápido en todo el salón y separen en un solo pies tratando de tener un equilibrio. -Se les coloco a los niñosuna libro sobre sus cabezas se le pidió que caminara sin tirarlo tratando de controlar su coordinación -Se les coloco en el piso una tabla a los niños y se le pidió que caminaran sobre ella sin caersemanteniendo su equilibrio.-Se les enseño a los niños lo que es grande y pequeño a trabes de distintos objetos.-Se les puso a los niños una caja de distintos juguetes, donde hay grandes y pequeños yse les pidió que separarán por tamaños.Se trabajo con los niños en su cuaderno, donde ellos tendrán que pintar los calcetines de tamaño grandes de un color y el pequeño de otro color.Se coloco arosgrandes y pequeños y se les pidió a los niños que identifiquen los tamaños, que se les pide.Se les dio tiras de papeles largos y cortos, seles pidió que clasificaran por tamaños.Se les leyó, una pequeñahistoria de un payasito que es irresponsable de sus cosas. Enseñándoles que cada uno de nosotros tenemos responsabilidades con nosotros mismo.Se les enseño a los niños lo que es largo y corto.Setrabajo con los niños estambres, largos y cortos donde ello tendrá que clasificar por su tamaño. Se les dio a los niños recortes de objetos largos y corto y se les pidió que pegaran lo largo en su...