amor



EX-HACIENDA DEL RODEO MATUZ , AMATEPEC, MÉXICO


Ruta de mejora escolar


ESCUELA PRIMARIA: “REVOLUCIÓN”
C.C.T.: 15EPR2654J
GRADOS: 1º, 2º, 3º
CICLO ESCOLAR: 2014-2015
ELABORÓ: PROFRA. MARÍA ESTHER ACUÑA FLORES











JULIO DE 2014.
PRESENTACIÓN
La ruta de mejora es el medio por el cual el docente, pretende mejorar o alcanzar nuevos niveles dedesempeño en los alumnos de una manera organizada y sistematizada en un clima de confianza, con la ayuda de los diferentes actores escolares como lo son los padres de familia, los alumnos, los mismos maestros así como los directivos, no olvidando que las metas no se logran solas, sino con el apoyo colaborativo de los actores antes mencionados.
En la presente ruta de mejora trataremos de construir unacamino que nos lleve a lograr las metas planteadas para este nuevo ciclo escolar 2014-2015 para la Escuela Primaria “Revolución”, ubicada en la comunidad de la Ex-Hacienda Del Rodeo Matuz , Municipio de Amatepec, México, enfocados en los grados de primero, segundo y tercero..
La presente ruta de mejora es una herramienta la cual se puede modificar a lo largo del ciclo con la finalidad de hacerlas adaptaciones o correcciones necesarias con ayuda de los Consejos Técnicos tanto en su fase intensiva así como su fase regular con la finalidad de cumplir con las cuatro prioridades que marca la Secretaria de Educación Pública (SEP) en el marco de la Reforma Educativa, que es la de garantizar la normalidad mínima de operación escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir elrezago y el abandono escolar, promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.

Tomando en cuenta que los cambios visibles y tangibles se verán reflejados en los niveles de desempeño de cada alumno y en la capacidad de adaptación o resistencia de los docentes a esta nueva modalidad y que los resultados posibles de esta ruta de mejora se reflejarán a lo largo del ciclo escolar vigente.ACUERDOS SECRETARIALES VIGENTES.
Los acuerdos implementados por los gobiernos estatales (Estado de México) y federales, son pensados y aplicados para mejorar la enseñanza de la educación en sus diferentes vertientes, básica y superior, aunque de manera personal considero que ciertamente en el papel funcionan de manera correcta pero en la realidad, faltan muchos puntos que sustentaro reforzar que dentro de los acuerdos ya sedan como un hecho, el cual en ocasiones está muy lejos de esa realidad planteada dentro de los mismos.

La Escuela Primaria Nicolás Bravo al pertenecer al sistema estatal está obligada a cumplir y sobrellevar algunos acuerdos al igual que los docentes que laboran en dicho plantel educativo, cabe recordar y aclarar que los acuerdos están planteados paralos niveles básicos y superiores, por eso es que la institución participa en algunos de ellos y no es su totalidad al igual que algunos programas no entran en la planeación institucional por el momento.

ACUERDO 202 Y 203
El Servicio Profesional Docente es el conjunto de actividades y mecanismos para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el servicio público educativo y elimpulso a la formación continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente y del personal con funciones de dirección y supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado y sus organismos descentralizados. Las funciones docentes de dirección de una escuela o de supervisión de la educación básica y media superior, impartidapor el Estado y sus organismos descentralizados, deben orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento de sus fines.

Quienes desempeñen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el máximo logro de aprendizaje de los educandos. Conforme a los perfiles. Parámetros e...