Análisis de la planificación y evaluación escolar

GUÍA 1

Análisis de la planificación
y evaluación escolar
Orientaciones para el Equipo de Liderazgo Educativo
para desarrollar reuniones de reflexión pedagógica docente

GUÍA 1

Análisis de la planificación
y evaluación escolar

Orientaciones para el Equipo de Liderazgo Educativo
para desarrollar reuniones de reflexión pedagógica docente

Nivel de Educación Básica
Unidad deEducación Parvularia
Unidad de Educación Especial
División de Educación General
Ministerio de Educación

Índice

Estimado Equipo de Liderazgo Educativo

5

Motivación al tema

7

Texto 1

Las comunidades profesionales de aprendizaje.
Una estrategia de mejora para una nueva concepción de escuela

Texto 2

Sentido y propósito de la planificación

7
12

Guía de trabajopara una reunión de reflexión pedagógica docente

28

Hoja de actividad para docentes

30

Orientaciones para el Equipo de Liderazgo Educativo
para desarrollar reuniones de reflexión pedagógica docente

Estimado Equipo de Liderazgo Educativo

Esta Guía es parte del programa de trabajo de plan Apoyo Compartido, que busca fortalecer el proceso de enseñanza
aprendizaje en losestablecimientos participantes.
A través de un conjunto de guías destinadas al equipo de liderazgo educativo, entregaremos material de trabajo para
orientar la realización de reuniones de reflexión pedagógica sistemáticas con las y los docentes de su establecimiento.
A través de ellas se busca favorecer y enriquecer el desarrollo profesional docente mediante recursos técnico
pedagógicos quepromuevan el intercambio, la reflexión y el trabajo colaborativo. Cada Guía entregará insumos
para una o más reuniones y algunas se acompañarán con materiales anexos, como videos o documentos, entre otros.
El objetivo principal de la presente Guía es fortalecer el proceso de análisis e implementación de planificaciones
y evaluaciones, mediante la revisión y reflexión del material de apoyo para laimplementación curricular con todo
el equipo docente. En el caso de las asignaturas que cuentan con planificaciones hechas, lo central es prepararse y
anticiparse a lo que se enseñará en cada clase; en el caso de las otras asignaturas, es primordial encontrar el sentido
pedagógico a todos los pasos de una planificación de enseñanza.
Considerando que la revisión y reflexión del material es un temanecesario de abordar en todos los períodos del año,
se incluye una pauta de trabajo que se puede utilizar con el equipo docente al inicio de cada período. Esto permitirá
a las y los docentes tener una visión global del período, profundizar en temas que consideren necesarios, enriquecer
su quehacer con el apoyo de sus pares y sistematizar el análisis de las planificaciones de cada período.Esperamos que las orientaciones contenidas en esta y otras guías sean de utilidad y entreguen herramientas para
fortalecer a los y las docentes en su tarea educativa.

Equipo plan Apoyo Compartido

5

Orientaciones para el Equipo de Liderazgo Educativo
para desarrollar reuniones de reflexión pedagógica docente

Motivación al tema

A continuación se presentan dos textos que permitenintroducir el trabajo de análisis de evaluaciones y planificaciones
de clases, que considera tanto el estudio como la apropiación de estas. Por un lado, es importante motivar a
profesoras(es) y educadoras(es) en las ventajas de trabajar en equipo y, por otro lado, es fundamental que reconozcan
la importancia de planificar y preparar cada clase, pensando en cada uno de sus estudiantes. Estos dos temasse
abordan con dos textos diferentes que pueden ser trabajados con el equipo docente de manera de profundizar y
motivar el trabajo posterior.

Texto 1
Las comunidades profesionales de aprendizaje. Una
estrategia de mejora para una nueva concepción de escuela
(Krichesky G.J. y Murillo, F.J., 2011).
“Con tanta gente comprometida en una misión compartida por tantos, en un espacio y un...