Análisis de una institución

Diagnóstico

Escuela Malvinas Argentinas:

- Escuela de Gestión Privada con una subvención estatal del 40%

- Dos propietarios y Representantes Legales

- Empresa Educativa de tipo familiar

- Cuatro niveles de estudio: Inicial- EPB- ESB y Polimodal. Un Director por nivel sin más personal de conducción.

- Matrícula total de 800 alumnos.

- Comunidad declase media baja y baja (problemas de desempleo)

- Amenazas externas: establecimientos públicos cercanos con problemas de violencia escolar

- Amenaza de competencia en el servicio educativo: escasa.

De acuerdo al contexto interno y externo de la escuela Malvinas Argentinas, podemos observar e identificar ciertas problemáticas, las que deberán ser analizadas para buscar unametodología de cambio y reforma. A continuación detallaremos los problemas observados y las posibles causas que generan una administración deficiente.

|Problemas observados |Posibles causas que los generan |
|Morosidad en el pago de las cuotas por parte de las familias. |Indudablemente este problema se centra en ladimensión |
|Refinanciamiento. |administrativa de la organización. Supuestamente la falta de |
| |personal en este ámbito y la mala distribución de tareas, |
| |genera una falta de seguimiento en el cumplimiento delos |
| |pagos. Es posible que la comunicación fluida que debe existir |
| |entre la administración y las familias no se cumpla |
| |(información de deuda, aumento de aranceles, intereses acobrar|
| |por atraso, etc.). Si no existe una norma interna que aclare |
| |beneficios y contratiempos en el cumplimiento de las |
| |obligaciones por parte de las familias, hace que estas se|
| |tornen indiferentes a la obligación. También el hecho que el |
| |padre no vea mejoras o cierta inversión en lo edilicio o |
| |recursos para sus hijos, también produce un efecto de || |incumplimiento. |
|Descontento del personal docente por falta de cumplimiento en |Aquí, se genera una problemática importante que podemos |
|el pago de haberes en tiempo y forma. |atribuirla a la mala distribución del presupuesto. Esto hace |
||que no se prioricen los compromisos asumidos por la |
| |organización. El modo de remunerar y la forma es sumamente |
| |importante, según los 14 principios de la administración |
||establecidos por Fayol. |
|Descontento del docente por falta de una dependencia para |En toda organización, para lograr una tarea eficiente que |
|utilizar en los recreos, hs. libres, etc. |apunte al logro de objetivos, todo grupo formal de trabajadores|
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