Análisis película Preciosa

Nombres: Natalia Londoño Salgado, Daniela Trujillo Ibarra, Annie Avendaño, Karol Socha.
Organización / Ítems
Principio de Responsabilidad Social
Estrategias de trabajo
Consecuencia de estrategias de trabajo.
Escuela Formal
Esta cuenta con disponibilidad de recursos, ya que en EEUU las escuelas son públicas y la educación es gratuita, los recursos son propiciados por el estado para lasatisfacción de las NSB y el desarrollo de las competencias sociales. También aplica la decisión política en cuanto a la definición y expresión de la estrategia de la organización, ya que los estudiantes deben conocer las políticas de la escuela; y además podemos incluir los mecanismos para la resolución de conflictos, teniendo en cuenta que allí se preocupan por buscar soluciones y recurren a otroscuando no son capaces de resolver ellos mismos el conflicto.
Asistencia :
Esta se ve aplicada, ya que se evidencia el trabajo conjunto con otros y la coordinación de acciones para tener una mejor educación; ya que su función consiste en la satisfacción de los requerimientos mínimos legales, obteniendo un aprendizaje de nivel I. La escuela formal traspasa su responsabilidad a una escuela quepueda satisfacer las necesidades privadas de Preciosa, puesto que ellos no eran competentes al no tener un profesional específico que pudiera ayudar con la problemática que ella enfrentaba. (Responsabilidad exigible).
Allí se evidencia un clima de seguridad mínimo que es proporcionado por la rectora cuando demuestra que está al tanto de los asuntos de la escuela y decide apropiarse de la situaciónde Preciosa, buscando una escuela más apropiada para ella, pretendiendo que se nivelara académicamente y que tuviera un ambiente adecuado para conseguir una reintegración a la escuela formal.
Escuela Espacial
Esta cuenta con Institución del marco axiológico, ya que allí priman los valores de equidad y solidaridad, todos los miembros los conocen y respetan este sistema de valores. También estápresente el establecimiento de las bases para la legitimidad de las autoridades, ya que las decisiones allí están basadas en el bien de todos, en especial en el de los más necesitados. Además existen modelos de representación de los prestadores y los prestatarios de la acción social, ya que se han determinado unas categorías que dejan identificar las NSB de todos los miembros de la organización y quepermiten su satisfacción. Asimismo existe disponibilidad de recursos como en el caso anterior, con la educación gratuita que proporciona el estado. Igualmente son transparentes en la información y permiten la comunicación, ya que allí han establecido un marco axiológico y las estudiantes conocen el programa con todas sus condiciones. Del mismo modo existen mecanismos para la resolución deconflictos, en donde se incluyen todos y se disponen espacios para lograr resolverlos con o son intervención de terceros.
Paritarismo:
Este se ve aplicado cuando la escuela espacial busca soluciones, realizando una definición de los problemas para poder satisfacer las necesidades sociales básicas de Preciosa y de las demás alumnas, y se involucra con su vida social al exigir un diario en dondecuenten sus vivencias para saber el entorno donde ellas conviven, propiciando la participación y el desarrollo de sus capacidades lecto- escriturales. Aquí podemos observar cómo se da un intercambio de soluciones a favor de la situación de Preciosa para obtener un encuentro con sujetos actuantes y parlantes que la hagan razonar y resolver sus necesidades, obteniendo un aprendizaje de nivel II(Responsabilidad exigible e interna), ya que buscan alternativas para seguir contribuyendo con el proceso de Preciosa, buscando un lugar en donde ella pueda vivir de forma digna y satisfacer sus bienestares privados.
Aquí se observan los efectos de clima de seguridad y espacio de libertad, ya que Preciosa ingresó a un espacio apropiado para su nivel académico, en donde podía avanzar más rápido con...