Análisis Sobre Película "El Club Del Emperador"

a) La distinción entre lo que el profesor y Sedwick piensan sobre la persona humana está principalmente en la dimensión afectiva y en la condición del hombre como un ser ético, dado que el prof. Hundert consideraba que la persona humana no podía ser desligada de una comunidad, ya que es en esta en donde logra su perfeccionamiento a través de un carácter moldeado por principios sólidos y vastosconocimientos, en donde teniendo estos puntos como herramientas, se busca el bien de sus semejantes. No obstante, S. Bell no buscaba una realización personal a través de las relaciones, si no que él consideraba únicamente las necesidades materiales y cognoscitivas para un desarrollo personal. Además, despreciaba cualquier pauta moral en cuanto se interpusiera en el camino para lograr susobjetivos.

b) Siguiendo la línea del apartado anterior, la diferencia entre la concepción de ambos con respecto al sentido de la vida. El prof. Hundert lo dijo a lo largo de toda la película, la vida del hombre debe ser en virtud de sus actos. Uno debe buscar contribuir con la sociedad porque de no ser así, cualquier poder o ambición resulta sin sentido. Con esto necesariamente hace referencia a unavida orientada hacía un bien común, a realizar una constante búsqueda por un perfeccionamiento personal pero que a la vez involucre un desarrollo del prójimo, tanto como individuo como colectivo.
Por el contrario, Sedgewick muestra un estilo de vida mucho más mundano. En un principio, solo le importaba como era visto por el resto (y no era precisamente una buena imagen la estaba interesado enproyectar), luego empezó a tomar interés en un desarrollo intelectual, pero no fue más allá. Con esto sintetiza todo el transcurso de su vida, un desarrollo cognoscitivo y una personalidad avasallante, en donde lo único que busca es cumplir sus metas sin importar como se consigan, una vida en el “mundo real”, tal y como él lo dijo.

2.
Prof. Hundert Segdewick Bell Martín Blythe
MotivosExtrínsecos -Obtener respeto y admiración de sus estudiantes
-Conseguir el puesto de director - Ganar el concurso de “Julio César”
-Destacar siempre en el grupo
-Conseguir el puesto de senador - Ser uno de los finalistas del concurso de “Julio César”
-Ser un buen estudiante
Motivos Intrínsecos -Obtener conocimientos a través de sus experiencias como maestro -Aprender más sobre la materia impartida porel Prof Hundert -Aprender más sobre la materia impartida por el Prof Hundert
Motivos Trascendentes - Inspirar a sus alumnos se tener una vida con principios
- Buscar que Sedgewick cambiara su actitud - Dar un orgullo a su padre
- Darle a sus hijos el cariño que él no obtuvo de su padre -Darle a su hijo la misma buena educación que él tuvo


3. El indudable momento en el que Sedgewick percibeel verdadero interés del profesor, lo cual le genera una motivación para estudiar, es en la escena en la que Hundert le entrega su libro de historia de cuando él era estudiante. Esto se convertiría en el punto de quiebre para el alumno. Sin embargo, se dieron ciertas acciones que considero, fueron necesarias para abrir paso a este acercamiento. Estas fueron dos: el momento en el que el prof.Hundert hace que la clase enumere los emperadores luego de que Segdewick demostrara que no los sabía y la reunión con el Senador. Aunque está última pudiera parecer infructífera, sirvió para que ambos personajes abrieran los ojos frente a determinadas situaciones. Hundert, pudo encontrar que había tras el comportamiento de bravucón de S. Bell y hacer el paralelo con su experiencia personal sintiendoempatía con el muchacho. Y por el lado de S. Bell, ambos eventos lo hicieron más vulnerable, lo que logró que este sea consiente permitiendo establecer una relación con su maestro, cosa que pudo no haberse dado en caso de estar a la defensiva.
Todo estó tiene que ver con la búsqueda para establecer un vínculo de confianza, en donde Sedgewick pudo ver que sí había alguien que realmente se...