Análisis teórico de la educación preescolar

Análisis teórico comparativo de la
Educación Preescolar en Venezuela y la
Práctica Psicomotriz Educativa y
Preventiva de Bernard Aucouturier1
Comparative theoretical analysis of the Kindergarten Education in Venezuela with the Educational and Preventive Psychomotor Practice of
Bernard Aucouturier.

María de los Ángeles Hernández Torres

1. EDUCACIÓN PREESCOLAR EN VENEZUELA2
En Venezuelael concepto de Educación Preescolar se presenta como: educación
integral, vital y crucial para la formación de la personalidad del niño. Es el primer
escalón del sistema educativo, caracterizado por sus prodigiosas facultades potenciales, que si no se atienden a tiempo y debidamente, se corre el riesgo de debilitar
la estructura básica de la personalidad futura del individuo y significará másadelante, un esfuerzo inútil y no compensable.
En este concepto se pone de relieve una nueva visión del niño, además de sus
riquezas mentales, se hace referencia a los procesos afectivos, base de la diferenciación de su yo, y en la construcción de la imagen positiva de sí mismo, los cuales
permiten cimentar la autoconfianza. La autoestima es noción clave de la psicología
moderna y fuenteprincipal de donde emergen nuestros éxitos o fracasos de la vida,
en la medida en que los sentimientos, con respecto a sí mismo dependen de una
estructura psicológica instalada en la primera infancia.
Este aspecto ayuda a padres y maestros, a considerar en el desarrollo del niño la
formación de un sólido sentido del propio valor.
En consecuencia, el papel que juega la Educación Preescolar en lavida del niño, es
de una importancia fundamental para responder a un niño diferente, caracterizado
por ser libre, crítico, creativo y con un potencial intelectual completo.
Objetivos de la Educación Preescolar en Venezuela
Los objetivos que se plantean en la Educación Preescolar son tres.

Número 6

Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales
Mayo de 2002

30Análisis teórico comparativo de la Educación Preescolar en Venezuela y la Práctica Psicomotriz
María de los Ángeles Hernández Torres

1. El objetivo primordial de la Educación Preescolar es proveer al niño de un
ambiente adecuado, que lo ayudará a que su proceso de desarrollo sea armonioso y ajustado, en el momento más vulnerable de su vida.
2. La Educación Preescolar tiene como función: sentar lasbases para la conducta, asistir y guiar al niño en la adquisición y desenvolvimiento de normas
sociales para la convivencia; por lo que juega un papel definitivo en la formación del carácter, fortaleciéndole la personalidad para la participación futura
como ente activo dentro de la sociedad.
3. La Educación Preescolar debe atender a las necesidades e intereses del niño,
y por tanto,instrumentar sus programas y los medios a su alcance, favoreciendo experiencias por medio del juego para incrementar su desarrollo, tomando en cuenta su período de crecimiento, el aspecto cognitivo y su individualidad.
Así, a través de estos objetivos se persigue:
a) La protección sanitario-ambiental:
-

Favorecer determinadas condiciones medio ambientales para el mejor
desarrollo físico del niño.-

Apoyar a la familia y a la comunidad en el proceso de aprendizaje de sus
hijos.

b) Desarrollo intelectual:
-

Favorecer su desarrollo mental y la adquisición de técnicas instrumentales.

-

Favorecer la adquisición de conocimientos.

-

Favorecer el desarrollo de habilidades y destrezas que están en la base de
los aprendizajes y experiencias educativas posteriores.

c)Formación moral y social:
-

Favorecer su formación moral e integración social.

-

Fomentar actitudes que favorezcan la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, así como el uso racional de los recursos naturales.

-

Iniciar al niño en la valoración de la identidad nacional y del espíritu de
trabajo, actividades básicas que le permitirán participar luego en una sociedad...