analisis conductual aplicado

El castigo
¿Realmente efectivo para la supresión de una conducta indeseada?
En el siguiente ensayo se quiere dar a conocer las diferentes posturas acerca del castigo, además de dar a conocer que es y para qué sirve, primero es importarte reconocer que es el castigo positivo y el castigo negativo. El castigo tiene como objetivo suprimir o evitar aquellas conductas indeseables, se puedenrealizar dos tipos de castigo uno que es por medio de la presencia de un estímulo aversivo, el cual se definiría como castigo negativo, existe también el castigo por supresión el cual consiste en quitarle algo agradable al sujeto, si estos procedimientos llevados a cabo son efectivo la respuesta específica será suprimida. De esta manera también se debe tener en cuenta el reforzamiento, ya que al norealizar la respuesta castigada se deberán presentar otro tipo de conductas deseables que serán reforzadas. Entonces surge un conflicto entre responder para obtener reforzamiento positivo y refrenar la respuesta para evitar el castigo. (Domjam, 2007).
Según Domjam (2007) El castigo siempre ha preocupado a la gente puesto que este se usa muchas veces como el precio que hay que pagar por una conductaindeseable. La sociedad se ha encargado de usar el castigo como algo ético y aceptable, utilizándolo en diferentes contextos como en el sistema educativo, político, criminal, en individuos con trastornos psiquiátricos, etc.
Según Bower & Hilgard (1992) se distinguen dos tipos de castigo uno que es la presentación de un estímulo aversivo o desagradable, como por ejemplo una descarga eléctrica y laeliminación de un reforzador positivo. La otra forma de castigo en donde se le retira un privilegio al sujeto.
Según Vargas (2006) un aspecto inequívoco del castigo es que cuando se dispone como consecuencia de una conducta, esta es reducida. Una definición del castigo puede ser; el efecto que reduce la probabilidad de una respuesta, debido al otorgamiento contingente de un estímulo, llamadoestimulo castigante. Acerca de esta definición se pueden realizar 3 observaciones; la primera es que esta definición considera al castigo como un proceso primario en el que no se requiere evidencia independiente de que el estímulo castigante mantenga la respuesta de escape. La segunda observación es que se requiere simplemente que haya una reducción en la respuesta, cuando este produce el estímulo yfinalmente que el estímulo castigante es idéntico a la del estímulo reforzante, en ambas se requiere un cambio en la probabilidad futura de emisión de una repuesta como resultado de la producción del estímulo.
Según Vargas (2006) Thorndike público un postulado, la ley del efecto que dio pie a la interpretación sobre la recompensa (versión positiva) y el castigo (versión negativa). Era unaconcepción simétrica y simple del aprendizaje, viéndolo como un proceso reversible en que se fortalecen conductas con recompensas y se eliminan o se hacen menos frecuentes con castigos. Existiendo así evidencias experimentales que evidenciaran esta teoría.
Una consecuencia desagradable puede causar en el animal miedo o temblor, saltos, huidas y llanto, también busca la ejecución de una respuestaanterior o cualquier conducta en el repertorio del animal, que sea una respuesta ante el estado desagradable, es decir el animal trata de evitar el castigo realizando cualquier tipo de conducta, sin embargo como se dijo antes el animal creaba cierta aversión y realizaba conductas de escape y de evitación que es cuando realiza todo tipo de conductas para evitar la presencia del estímulo aversivo. Sinembargo no existe evidencia de que desaparezca la conexión formada por la recompensa (reforzamiento). (Vargas, 2006)
De dentro del ámbito educativo según Ciavattini (2004) se sostiene que la gente aprende de sus respuestas deliberadas por que la posición de algunos autores no sirve para explicar nuevas conductas. Las consecuencias que siguen a una acción ejecutada por un individuo pueden servir de...