Analisis Crítico De Autismo Caso Roberto

Manual avanzado para padres de niños autistas
De la aceptación a la vida útil

ÍNDICE
PRÓLOGO
I. INTRODUCCIÓN AL AUTISMO
Características del autista
Hechos comprobados
La etiqueta del autismo
Autismo y Síndrome de Asperger
Tratamientos para el autismo
Cuidado con los farsantes
II. COMPRENDIENDO AL AUTISTA
"Pensando en imágenes"
Discriminación auditiva selectiva
ProsopagnosiaCeguera mental
Auto estimulación
¿Los autistas tienen sentimientos?
¿Qué me diría un autista?

III. PATERNIDAD: CALIDAD DE VIDA
¿Aceptar o elegir?
Los miserables
Juegos extraños
¿Porqué son tan tiernos nuestros hijos?
Decidido a ser feliz
IV. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA CONDUCTUAL
Condiciones para la aplicación
Métodos generales de manejo
V. SISTEMA CONDUCTUAL
Tipos de reforzadoresPrincipios de reforzamiento
Procedimientos para el aprendizaje
VI. TÉCNICAS PARA LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
Técnicas para decrementar conductas
Corrección verbal
Corrección física
Interrupción de respuesta
Extinción
Tiempo fuera
Saciedad o sobrecorrección
Reforzamiento de conductas incompatibles
Desensibilización
Costo de respuesta
Recomendaciones al aplicar estas técnicas
Técnicaspara incrementar una conducta
Modelamiento o Imitación
Moldeamiento
Contrato de Contingencias
Economía de Fichas

VII. HABILIDADES BÁSICAS DEL TERAPEUTA
Control de sentimientos y emociones
Manejo de expresión facial, tono y volumen de voz
Dar instrucciones
Presentación y manejo de material
Registro de programas y conductas
Graficación de programas y conductas
Manejo de apoyosElaboración de programas
VIII. PLANEACIÓN DE LA TERAPIA
Registro anecdótico
Definición de las conductas
Línea base o preevaluación
Evaluación de las conductas
Escala de reforzadores
Control de las conductas inadecuadas
Habilidades preparatorias
Valoración
Programación por áreas
IX. BIBLIOGRAFÍA

X. APÉNDICE
Ejemplo de ficha de programación
Ejemplo del registro de programas
Ejemplo de escalade reforzadores

XI. NUESTROS ARTISTAS
XI. CARTA A MI HIJO
ARTÍCULO ! TENGO UN HIJO AUTISTA




En este manual nos centraremos principalmente en la técnica de la Modificación de la Conducta por ser ésta la que mayor aceptación ha tenido por parte de padres y profesionales del área y porque no está peleada, además, con ningún otro tipo de terapia.
Este manual es realmente una recopilaciónsobre la literatura del tema. Mi único propósito es presentar la experiencia de ser padre de un niño autista, tan solo comparto con ustedes lo que he leído.  

INTRODUCCIÓN AL AUTISMO

El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 niños; a la fecha las causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo.
Salvocontadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar aconfundirse con esquizofrenia infantil.
Existen múltiples estudios genéticos que relacionan los cromosomas 5 y 15 con el autismo así como otros que buscan vincularlo con cuestiones biológicas como vacunas e intoxicación de metales. A la fecha, ninguno de estos estudios ha logrado sustentar su teoría y por lo mismo, no se puede precisar el origen mismo del síndrome.
Una definición sencilla podría ser:
"Elautismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo".
Como su definición lo dice, el autismo es un síndrome, no es una enfermedad y por lo tanto no existe cura. Se puede mejorar su calidad de vida y enseñarle nuevas habilidades con la intención de hacerlo más independiente, pero como en el Síndrome de Down y otros trastornos del desarrollo, el...