Analisis curricular
Páginas: 5 (1117 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2011
[pic] UNIDAD REGIONAL 303 POZA RICA
Licenciatura en Educación Plan 94
ANALISIS CURRICULAR
Aproximación al concepto de curriculum
¿Qué es curriculum?
Sesión 5
Cinthya Lucero Trejo Cabañas
Grupo. 2 Sab.
Mtro. Juan Cruz Hernández
Poza Rica Ver, 26 de Marzo del 2011
El curriculum surge ante la nueva reforma en universidades y con esto a su vez se modificatodo el plan de estudios. El curriculum es un documento con un plan detallado del año escolar en término de programa”, concepto que si bien comienza a utilizar la idea de planificar o programar parece que queda un poco corto con respecto a lo que hoy en día se espera que sea el curriculum.
El curriculum son las experiencias de aprendizaje planificadas, dirigidas y bajo revisión de la escuela,ideadas y ejecutadas u ofrecidas por la escuela para lograr determinados cambios en los alumnos”, como podemos ver de una década a otra ya se observan más elementos en la manera de considerar o idealizar la realidad curricular en las escuelas, pues ya aparecen los alumnos como factor a priorizar para los alcances y logros de la enseñanza propuesta, además de que, también cobra importancia lanormatividad que buscaba la eficiencia en las actividades de enseñanza y aprendizaje. Ahora bien, en la década de los ochenta se aporta un concepto para referir que el curriculum es el programa que proporciona contenidos y valores para que los alumnos mejoren la sociedad en orden a la reconstrucción social de la misma”, y como se percibe en esto, comienza a aparecer una funcionalidad en el término, que vamas allá de sólo lo que logre en la institución educativa en donde se aplique dicha curricula, sino que además se ve más allá y toma fuerza la idea de que la puesta en práctica de los objetivos planteados en los programas educativos pueden y deben repercutir en el mejoramiento de los que reciben la educación y que éstos a su vez formen una mejor sociedad.
El curriculum es una praxis antes queun objeto estático emanado de un modelo coherente de pensar la educación o los aprendizajes necesarios de los niños y de los jóvenes.
Curriculum se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. El curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?¿Cuándo enseñar? Y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
-Programa educativo.- Instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite orientar al docente en su práctica con respecto a los objetivos a lograr, las conductas que deben manifestar los alumnos, las actividades y contenidos a desarrollar, así como las estrategias y recursos a emplear con este fin.-Propósitos educativos.- Son una explicación de la aspiración que orienta el quehacer educativo y que expresan los aspectos deseables o que se quieren conseguir. Los propósitos nos permiten tener claro el desde dónde, para qué, el qué, el cómo del proceso pedagógico; el sentido y finalidad que pretende alcanzar.
Contenidos.- Permiten alcanzar aquellos aspectos que la educación pretende que los y lasestudiantes aprendan. Por otro lado se considera a los Contenidos como creadores de significados que posibilitan el crecimiento personal y deben ser trabajados tomando en cuenta la forma en que aprenden los niños. Cuando se habla del currículo en el ámbito educativo podemos encontrar un sinfín de ideas o aportaciones teóricas que buscan darle un sentido y un significado al término, pero, seríainteresante reflexionar sobre si los profesores están realmente conscientes de lo que dicho término implica dentro y fuera de sus quehaceres en las aulas y del impacto que tiene a nivel sociedad si es que el currículo se lleva a la realidad aplicada o sólo se queda en el discurso de algo que debería ser.
El curriculum es un documento con un plan detallado del año escolar en término de...
Licenciatura en Educación Plan 94
ANALISIS CURRICULAR
Aproximación al concepto de curriculum
¿Qué es curriculum?
Sesión 5
Cinthya Lucero Trejo Cabañas
Grupo. 2 Sab.
Mtro. Juan Cruz Hernández
Poza Rica Ver, 26 de Marzo del 2011
El curriculum surge ante la nueva reforma en universidades y con esto a su vez se modificatodo el plan de estudios. El curriculum es un documento con un plan detallado del año escolar en término de programa”, concepto que si bien comienza a utilizar la idea de planificar o programar parece que queda un poco corto con respecto a lo que hoy en día se espera que sea el curriculum.
El curriculum son las experiencias de aprendizaje planificadas, dirigidas y bajo revisión de la escuela,ideadas y ejecutadas u ofrecidas por la escuela para lograr determinados cambios en los alumnos”, como podemos ver de una década a otra ya se observan más elementos en la manera de considerar o idealizar la realidad curricular en las escuelas, pues ya aparecen los alumnos como factor a priorizar para los alcances y logros de la enseñanza propuesta, además de que, también cobra importancia lanormatividad que buscaba la eficiencia en las actividades de enseñanza y aprendizaje. Ahora bien, en la década de los ochenta se aporta un concepto para referir que el curriculum es el programa que proporciona contenidos y valores para que los alumnos mejoren la sociedad en orden a la reconstrucción social de la misma”, y como se percibe en esto, comienza a aparecer una funcionalidad en el término, que vamas allá de sólo lo que logre en la institución educativa en donde se aplique dicha curricula, sino que además se ve más allá y toma fuerza la idea de que la puesta en práctica de los objetivos planteados en los programas educativos pueden y deben repercutir en el mejoramiento de los que reciben la educación y que éstos a su vez formen una mejor sociedad.
El curriculum es una praxis antes queun objeto estático emanado de un modelo coherente de pensar la educación o los aprendizajes necesarios de los niños y de los jóvenes.
Curriculum se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. El curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?¿Cuándo enseñar? Y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
-Programa educativo.- Instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite orientar al docente en su práctica con respecto a los objetivos a lograr, las conductas que deben manifestar los alumnos, las actividades y contenidos a desarrollar, así como las estrategias y recursos a emplear con este fin.-Propósitos educativos.- Son una explicación de la aspiración que orienta el quehacer educativo y que expresan los aspectos deseables o que se quieren conseguir. Los propósitos nos permiten tener claro el desde dónde, para qué, el qué, el cómo del proceso pedagógico; el sentido y finalidad que pretende alcanzar.
Contenidos.- Permiten alcanzar aquellos aspectos que la educación pretende que los y lasestudiantes aprendan. Por otro lado se considera a los Contenidos como creadores de significados que posibilitan el crecimiento personal y deben ser trabajados tomando en cuenta la forma en que aprenden los niños. Cuando se habla del currículo en el ámbito educativo podemos encontrar un sinfín de ideas o aportaciones teóricas que buscan darle un sentido y un significado al término, pero, seríainteresante reflexionar sobre si los profesores están realmente conscientes de lo que dicho término implica dentro y fuera de sus quehaceres en las aulas y del impacto que tiene a nivel sociedad si es que el currículo se lleva a la realidad aplicada o sólo se queda en el discurso de algo que debería ser.
El curriculum es un documento con un plan detallado del año escolar en término de...
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