Analisis curricular

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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12-C IGUALA, GRO
SUBCENTRO CD ALTAMIRANO, GRO

ASIGNATURA:
ANALISIS CURRICULAR

TRABAJO FINAL

TEMA:
ANALISIS CURRICULAR

NOMBRE DEL MAESTRO ALUMNO:
ALMONTES LEON LEONARDO

ASESOR: PEDRO ARINES SANTAMARIA

3ER SEMESTRE GRUPO: A

CD. ALTAMIRANO, GRO 12 DEJUNIO DEL 2010.



ANALISIS CURRICULAR



INTRODUCCION.

ANALISIS CURRICULAR

PRIMERA UNIDAD. Cultura, curriculum y practica docente.
Tema 1. Conceptualización y elementos constitutivos del curriculum………………….7
Lectura 1.1. El primitivo uso del termino curriculum……………………………………...8
Lectura 1.2. Definiciones e historia del curriculum………………………………………..10
Lectura 1.3. Surgimiento de lateoría curricular…………………………………………...11
Lectura 1.4. Aproximación al concepto de curriculum……………………………………13

Tema 2. Cultura y curriculum.
Lectura 2.1. La selección cultural del curriculum………………………………………….15

Tema 3. El curriculum como una propuesta institucional.
Lectura 3.1. Criterios para un curriculum básico……………..…………………………...18

SEGUNDA UNIDAD. El curriculum en la educación básica.Tema 1. Educación básica y curriculum.
Lectura 1.1. La cultura de la enseñanza obligatoria………………………………………21

Tema 2. Interpretación metodológica.
Lectura 2.1 Un modelo de curriculum para la enseñanza obligatoria…………………..23

Tema 3. Reconstrucción del curriculum.
Lectura 1.1. El curriculum moldeado por profesores……………………………………..24

CONCLUCIONES…………………………………………………………………………..25BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………….27

INTRODUCCION:

El presente ensayo tiene la finalidad expresar más conocimientos con relación al análisis curricular, haciendo relevante el estudio que se hizo para realizar este trabajo de investigación.

De este modo hago mención que se encuentra puntos muy importantes en este trabajo como; las definiciones, características de un curriculumasí como las funciones que debe realizar al tener un curriculum pues menciona que es un instrumento importante de apoyo.

En mi trabajo de investigación se derivan dos unidades importantes de la antología básica para el estudio del curriculum. El trabajo se propone exponer los resultados del análisis de una investigación realizada sobre Diseño Curricular, realizada por los autores, quepropician el desarrollo de concepciones curriculares con un nuevo enfoque, sobre las dimensiones del Diseño Curricular, se estructuran en función de las necesidades de la Educación Técnica y Profesional con criterios y definiciones nuevas y útiles para el perfeccionamiento mas competente de los Currículos, haciendo énfasis en su valor conceptual y las implicaciones pedagógicas y sociales a queconlleva.

Mencionando también que es de grande importancia involucrarnos con temas que pensemos que son complejos para nosotros en estos casos son los que veremos en este trabajo de investigación, asi como tambien los problemas que implica seleccionar contenidos culturales del curriculum, tambien de cómo se construyen explicaciones propias del por que la enseñanza basica, los fundamentos delcurriculum tambien los contenidos que estan encaminados a llevar al profesor de preescolar y primaria. Ahora bien se muestran las diferentes lecturas de los autores que complementaron esta antologia basica.

PRIMERA UNIDAD.
CULTURA, CURRICULUM Y PRÁCTICA DOCENTE

TEMA 1.- CONCEPTUALIZACION Y ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRICULUM
Lectura 1.1. El primitivo uso del termino curriculumAutor: Stephen Kemmis Obra “el primitivo uso del curriculum”

Primeramente en esta lectura este autor nos habla acerca sobre la palabra curriculum como término técnico en educación forma parte de un proceso específico de transformación de la educación de la universidad de Glasgow.

David Halmiton y su colega María Gibbons tratan de descubrir los primitivos usos de...
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