analisis de instituciones educativas
Páginas: 7 (1730 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2013
Introducción
Si partimos de la base que las instituciones son aquellos cuerpos formativos, jurídicos, culturales, compuestos de ideas, valores, creencias y leyes que determinan formas de intercambio social, y toda institución se conforma a partir de una necesidad social, la institución educativa entra dentro de esta definición.
En relación con los principiosseñalados en la ley Nº 18437, de acuerdo con la definición, la institución educativa puede cumplir con el contrato fundacional, cuando los miembros del estado ya sea gobierno, padres, etc, consideran que la educación es una inversión, un beneficio, para el individuo y para la sociedad.
Ahora bien, el sistema educativo entonces, está regido por las necesidades de la sociedad; cambian esasnecesidades al cambiar el mercado por el adelanto y la evolución tecnológica y económica.
Según lo mencionado anteriormente intentaremos reflejar con esta investigación por medio de entrevistas directas en el campo cómo es realmente el funcionamiento y la gestión de una institución educativa en nuestra sociedad, si hay enmarcamientos fuertes o débiles, aspectos del funcionamiento que noparecen evidentes a primera vista, cómo se organiza la institución, cómo se manejan los grupos, qué características tiene la institución en cuanto al perfil de conducción y en cuanto al tipo de dirección, etc., hoy en día vemos una institución pública muy sobrecargada con un perfil que está cambiando a partir de los últimos años.
Como se demuestra en la “Teoría del Iceberg”, en donde en la partevisible sobre la superficie se encuentra el recurso humano de una institución y por debajo de la superficie encontramos conflictos, tensiones, presiones, problemas, (esto se observa en el transcurso de las visitas realizadas); en lo más profundo están ocultos los valores que determinan las formas de actuar y por consiguiente el funcionamiento de una institución.
Informesde Visitas a una Institución educativa: Liceo Nº 17.
El día 24 de septiembre se realizó una visita al Liceo Nº 17, correspondiente a la asignatura de Observación y Análisis de instituciones Educativas. En esta ocasión fuimos recibidos por la Directora Lelia Toyos, la cual no hizo una charla desde su puno de vista de cómo era la institución y la realidad educativa actualmente.Comenzaremos este ensayo hablando de la Institución según los datos recabados, luego seguiremos por los recursos humanos, comenzando por la dirección y terminando por la observación de una clase y la entrevista a un docente.
El Liceo Nº 17, anteriormente Nº 2, surge en los años 60 con el nombre de Viejo Miranda. Actualmente se encuentra en la Av. 18 de julio y Requena, domicilio temporal pues eledificio de origen en Fernández Crespo y Hockuard está en recuperación. Se encontraba en las cercanías del Palacio Legislativo donde era accesible desde muchas direcciones y podía abarcar gran cantidad de familias y de estratos sociales por consiguiente, la población estudiantil era heterogénea sin embargo en general el perfil de los alumnos era de carácter vulnerable. Igualmente donde se encuentrahoy los estudiantes se encuentran en el rango de vulnerabilidad.
Es un liceo de quinientos alumnos aproximadamente, de clases de treinta estudiantes, con mucho porcentaje de deserción. En el turno vespertino de 30 o 25 alumnos asisten 15 o 13. Tres días a la semana se les brinda alimentación y en cuanto a la vestimenta institucional no es obligatoria, generalmente el turno matutino la utiliza yel vespertino no.
Entrevista con la Directora Lilia Toyos.-
La charla de la Directora fue bastante rígida, muy dueña de su cargo, con un aporte más bien subjetivo, donde señalaba que las instituciones deben dar la formación necesaria y acorde a la realidad educativa de hoy, hablando específicamente del Instituto de Profesores Artigas. También dejó ver su visión con respecto a la...
Introducción
Si partimos de la base que las instituciones son aquellos cuerpos formativos, jurídicos, culturales, compuestos de ideas, valores, creencias y leyes que determinan formas de intercambio social, y toda institución se conforma a partir de una necesidad social, la institución educativa entra dentro de esta definición.
En relación con los principiosseñalados en la ley Nº 18437, de acuerdo con la definición, la institución educativa puede cumplir con el contrato fundacional, cuando los miembros del estado ya sea gobierno, padres, etc, consideran que la educación es una inversión, un beneficio, para el individuo y para la sociedad.
Ahora bien, el sistema educativo entonces, está regido por las necesidades de la sociedad; cambian esasnecesidades al cambiar el mercado por el adelanto y la evolución tecnológica y económica.
Según lo mencionado anteriormente intentaremos reflejar con esta investigación por medio de entrevistas directas en el campo cómo es realmente el funcionamiento y la gestión de una institución educativa en nuestra sociedad, si hay enmarcamientos fuertes o débiles, aspectos del funcionamiento que noparecen evidentes a primera vista, cómo se organiza la institución, cómo se manejan los grupos, qué características tiene la institución en cuanto al perfil de conducción y en cuanto al tipo de dirección, etc., hoy en día vemos una institución pública muy sobrecargada con un perfil que está cambiando a partir de los últimos años.
Como se demuestra en la “Teoría del Iceberg”, en donde en la partevisible sobre la superficie se encuentra el recurso humano de una institución y por debajo de la superficie encontramos conflictos, tensiones, presiones, problemas, (esto se observa en el transcurso de las visitas realizadas); en lo más profundo están ocultos los valores que determinan las formas de actuar y por consiguiente el funcionamiento de una institución.
Informesde Visitas a una Institución educativa: Liceo Nº 17.
El día 24 de septiembre se realizó una visita al Liceo Nº 17, correspondiente a la asignatura de Observación y Análisis de instituciones Educativas. En esta ocasión fuimos recibidos por la Directora Lelia Toyos, la cual no hizo una charla desde su puno de vista de cómo era la institución y la realidad educativa actualmente.Comenzaremos este ensayo hablando de la Institución según los datos recabados, luego seguiremos por los recursos humanos, comenzando por la dirección y terminando por la observación de una clase y la entrevista a un docente.
El Liceo Nº 17, anteriormente Nº 2, surge en los años 60 con el nombre de Viejo Miranda. Actualmente se encuentra en la Av. 18 de julio y Requena, domicilio temporal pues eledificio de origen en Fernández Crespo y Hockuard está en recuperación. Se encontraba en las cercanías del Palacio Legislativo donde era accesible desde muchas direcciones y podía abarcar gran cantidad de familias y de estratos sociales por consiguiente, la población estudiantil era heterogénea sin embargo en general el perfil de los alumnos era de carácter vulnerable. Igualmente donde se encuentrahoy los estudiantes se encuentran en el rango de vulnerabilidad.
Es un liceo de quinientos alumnos aproximadamente, de clases de treinta estudiantes, con mucho porcentaje de deserción. En el turno vespertino de 30 o 25 alumnos asisten 15 o 13. Tres días a la semana se les brinda alimentación y en cuanto a la vestimenta institucional no es obligatoria, generalmente el turno matutino la utiliza yel vespertino no.
Entrevista con la Directora Lilia Toyos.-
La charla de la Directora fue bastante rígida, muy dueña de su cargo, con un aporte más bien subjetivo, donde señalaba que las instituciones deben dar la formación necesaria y acorde a la realidad educativa de hoy, hablando específicamente del Instituto de Profesores Artigas. También dejó ver su visión con respecto a la...
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