Analisis de la practica docente

ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

AUTOR: TERRY, TENDBRINK

Los cuestionarios son listas de preguntas escritas que pueden ser respondidas sistemáticamente. La diferencia entre un cuestionario y untest es que normalmente no hay contestaciones correctas a las preguntas. Los cuestionarios se usan para obtener opiniones y conocer actitudes en lugar de medidas de rendimiento.

SEIS PASOS BASICOSEN LA CONSTURCCION DE UN CUESTIONARIO:

    • Describir la información que se necesita

    • Redactar las preguntas

    • Ordenar las preguntas

    • Ofrecer un medio de responder

    •Escribí las instrucciones

reproducir el cuestionario

PASO 1: DESCRIBIR LA INFORMACION QUE NECESITA.
Hay tres puntos que se deben especificar desde el principio: 1) sobre quien o que serequieren opiniones; 2) en la opinión de quien se esta interesado, 3) el tipo de información que se trata de obtener.
Las preguntas deben indicar el objeto de la opinión requerida. Se debe diseñar elcuestionario de manera que sea apropiado para quienes van a contestarlo.
Los tipos de preguntas que haga variaran de acuerdo con el tipo de información que quiera.

PASO 2: REDACTAR LAS PREGUNTAS.Las preguntas deben ser redactadas claras y concisas. Hay que asegurarse de que se adecuen a quienes las deben contestar. Deben estar escritas de modo que ofrezcan el tipo de información que senecesita.   Pueden tomar la forma de listas de control o escalas de evaluación, abiertas de llenar, o de opción múltiple.
Preguntas particularmente útiles en cuestionarios

Preguntas directivasPreguntas comparativas
Preguntas que exigen rememorar el pasado
Preguntas sobre el sentimiento
Preguntas de causa- efecto
Preguntas sobre reacciones
Preguntas de” que haría”
Preguntas de” debería”Preguntas de “por que”

PASO 3: ORDENAR LAS PREGUNTAS
El orden de las preguntas, como todas las demás actividades de evaluación, debería estar relacionado con la razón. Las 4 órdenes se explican...