Analisis de la practica docente

2. DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

El análisis de la práctica docente es un proceso muy complejo, y más aún cuando se trata de analizar nuestra propia práctica, ya que debe realizarse a manera de autocrítica y bajo un proceso de reflexión profunda.

La importancia de la sistematización de la práctica docente radica en el hecho de que se analiza con el fin de transformarla y evolucionar demanera positiva en la labor docente.

Por ende y dado que la práctica docente no solo se configura en lo que se ve dentro del aula escolar sino que trasciende fuera de ella a través de una trama de situaciones y relaciones con los agentes implicados en el proceso educativo que se concentran y deben analizar por separado en sus 6 dimensiones: personal, institucional, interpersonal, social,didáctica y valoral.

A continuación se presenta el análisis de las dimensiones que configuran en su conjunto la llamada relación pedagógica que se ve determinada por el actuar del maestro en cada una de estas seis dimensiones haciendo un cruce de ellas para realizar la sistematización de su quehacer docente.





















2.1 DIMENSIÓN PERSONAL

La práctica docente esuna labor humana, ya que quien la realiza es primeramente concebido como un ser humano. El docente cuenta una serie de cualidades, motivos, experiencias, dificultades, características, ideales y proyectos que son propias de su persona.

Este ámbito de reflexión sobre la práctica, gira en torno a la individualidad del maestro como ser humano y en su concepción como ser histórico capaz de analizarsu presente con miras a la construcción de su futuro. A continuación se presenta el análisis de mi propia práctica docente en su dimensión personal vista desde mi individualidad como persona, mi proceso histórico y mi trayectoria docente:

Mi nombre es Marlin Ordóñez Sánchez, soy maestra de Educación Primaria desde hace casi ya dos años, llegué al magisterio como parte de una tradición familiarya que mis padres son profesores, aunque debo admitir que en un principio no estaba muy convencida de desempeñar esta profesión, pero con todos los referentes que tenía acerca de ella y la observación que vivía al acompañar en ocasiones a mis padres al trabajo y ver como se desempeñaban en su labor tome la decisión de estudiar esta carrera.

Los primeros meses y asignaturas de la carrera se mehacían muy tediosos y aburridos, mostraba cierto desinterés en las clases, pero ya inmiscuida en esto de la docencia y como parte del plan de estudios de la licenciatura me tocó realizar periodos cortos de observación y prácticas docentes en diferentes contextos y lugares, hecho que vino a reforzar mi decisión de continuar con mis estudios y que considero ha sido lo más importante que aprendídurante mi formación profesional. Poco a poco y con el paso del tiempo en la escuela normal le fui tomando gusto a la docencia, hasta llegar al día de hoy, en el cual considero que mi trabajo ocupa un segundo lugar en mi vida personal solamente superado por mi vida familiar y que constituye un motivo de vital importancia para mi realización individual, gracias a las experiencias que he vivido, hepodido reflexionar y caer en el hecho de que escogí una de las profesiones más hermosas y enriquecedoras del mundo, por ejemplo cuando veo a un alumno (a) avanzar en su proceso de aprendizaje siento que el logro también es mío, cuando los miro lograr sus metas y objetivos me lleno de orgullo y al mismo tiempo me fortalece para seguir mejorando mi trabajo docente, pero lo que realmente aprecio más demi labor es la convivencia con mis alumnos, la admiración y respeto que tanto ellos como las personas del medio en el cual trabajo nos tienen a los maestros que laboramos allí.

Estos dos años de servicio formal dentro de la docencia, han transcurrido con un solo grupo escolar, todas las experiencias que he adquirido durante ese tiempo han constituido un gran aprendizaje que me ha ayudado a...