Analisis De La Práctica Docente
Páginas: 16 (3927 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Facultad de pedagogía
REGIÓN VERACRUZ
ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE
INTRODUCCIÓN
Hablar de “análisis de la práctica docente” es un tema muy amplio, ya que el análisis conlleva muchas cosas, como sabemos la práctica docente se define por varios factores ya sean por parte del profesor o externos a él, por ello en la experiencia educativa de análisis de lapráctica docente, hemos abordado las dimensiones con las que se puede analizar la práctica de cualquier profesor, lo cual es de suma importancia ya que el trabajo docente es fundamental en la formación de los estudiantes por ello los profesores deben mantenerse en constante observación. Sin embargo en el docente intervienen también muchos factores que determinan su práctica, algunos autores los handividido en las siguientes dimensiones: la dimensión personal, social, institucional, interpersonal, didáctica, y valoral, estas dimensiones serían las partes que conformarían nuestro análisis, o sea las partes de un todo que sería la práctica docente, para ello en esta experiencia educativa, se han dado las bases para observar a un maestro y en base a esos criterios se hará un análisis para cadamaestro, con la finalidad de darle una critica constructiva sobre su práctica como docente, la intención es que el sea cada vez un mejor profesor. Para ello nuestros principales elementos de trabajo fueron realizar un estudio de campo, observar desde el contexto interno, dado dentro del aula, hasta el contexto externo fuera del aula, basándonos así con las seis dimensiones propuestas por CeciliaFierro que son las que se mencionaron antes.
El trabajo docente se encuentra en constante crítica, pero en la mayoría de las veces esa crítica no es constructiva y nosotros que nos encontramos inmersos en el trabajo educativo buscamos los fundamentos reales para dar un análisis de la práctica del profesor Fernando González Cruz que da la materia de Física I en el CETIS 15CONTEXTUALIZACIÓN
El Centro de Estudios Técnicos e Industriales No. 15 (CETIS No. 15) se encuentra ubicado en Tulipanes No. 141 de la unidad habitacional Ruiz Cortines en Veracruz, Ver.
A ella asisten alumnos de entre 14 y 19 años que se están formando como bachilleres y además como técnicos en las diferentes áreas con las que cuenta la institución, es una escuela publica que pertenece a la DirecciónGeneral de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), que a su vez forma parte de la Secretaria de Educación Publica.
Las áreas de especialidad que brinda el CETIS 15 son Contaduría, Construcción, Electricidad e informática; Contaduría pertenece al área económica-administrativa, tiene por objetivo el formar técnicos con una preparación propedéutica que le permita continuar estudiando a nivelLicenciatura en el área económico-administrativa, así como una formación tecnológica que los capacite en la practica de los conocimientos técnicos para el manejo de sistemas contables y financieros aplicables a diversas áreas como son: costos, presupuestos, aspectos financieros, así como el registro de egresos e ingresos y su control interno.
Las instalaciones se encuentran en perfectas condicionespara brindar servicio en dos turnos, matutino y vespertino, atendiendo a alumnos en las cuatro especialidades, ya que tiene tres edificios para los salones de todos los grupos. Además cuenta con un edificio administrativo, en el están ubicadas las oficinas administrativas, la biblioteca y la sala audiovisual.
Sin mencionar las áreas verdes además de cancha para las actividades recreativas delos jóvenes, como lo son la cancha de soccer rápido, voleibol y basquetbol, cuneta con área de venta de alimentos y bebidas dentro del plantel.
La institución tiene misión, visión, objetivo de calidad y política de calidad; en la misión se expresa la formación de personas que tengan conocimiento sobre el área tecnológica en las áreas de índole industrial, comercial así como de servicios, de...
Facultad de pedagogía
REGIÓN VERACRUZ
ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE
INTRODUCCIÓN
Hablar de “análisis de la práctica docente” es un tema muy amplio, ya que el análisis conlleva muchas cosas, como sabemos la práctica docente se define por varios factores ya sean por parte del profesor o externos a él, por ello en la experiencia educativa de análisis de lapráctica docente, hemos abordado las dimensiones con las que se puede analizar la práctica de cualquier profesor, lo cual es de suma importancia ya que el trabajo docente es fundamental en la formación de los estudiantes por ello los profesores deben mantenerse en constante observación. Sin embargo en el docente intervienen también muchos factores que determinan su práctica, algunos autores los handividido en las siguientes dimensiones: la dimensión personal, social, institucional, interpersonal, didáctica, y valoral, estas dimensiones serían las partes que conformarían nuestro análisis, o sea las partes de un todo que sería la práctica docente, para ello en esta experiencia educativa, se han dado las bases para observar a un maestro y en base a esos criterios se hará un análisis para cadamaestro, con la finalidad de darle una critica constructiva sobre su práctica como docente, la intención es que el sea cada vez un mejor profesor. Para ello nuestros principales elementos de trabajo fueron realizar un estudio de campo, observar desde el contexto interno, dado dentro del aula, hasta el contexto externo fuera del aula, basándonos así con las seis dimensiones propuestas por CeciliaFierro que son las que se mencionaron antes.
El trabajo docente se encuentra en constante crítica, pero en la mayoría de las veces esa crítica no es constructiva y nosotros que nos encontramos inmersos en el trabajo educativo buscamos los fundamentos reales para dar un análisis de la práctica del profesor Fernando González Cruz que da la materia de Física I en el CETIS 15CONTEXTUALIZACIÓN
El Centro de Estudios Técnicos e Industriales No. 15 (CETIS No. 15) se encuentra ubicado en Tulipanes No. 141 de la unidad habitacional Ruiz Cortines en Veracruz, Ver.
A ella asisten alumnos de entre 14 y 19 años que se están formando como bachilleres y además como técnicos en las diferentes áreas con las que cuenta la institución, es una escuela publica que pertenece a la DirecciónGeneral de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), que a su vez forma parte de la Secretaria de Educación Publica.
Las áreas de especialidad que brinda el CETIS 15 son Contaduría, Construcción, Electricidad e informática; Contaduría pertenece al área económica-administrativa, tiene por objetivo el formar técnicos con una preparación propedéutica que le permita continuar estudiando a nivelLicenciatura en el área económico-administrativa, así como una formación tecnológica que los capacite en la practica de los conocimientos técnicos para el manejo de sistemas contables y financieros aplicables a diversas áreas como son: costos, presupuestos, aspectos financieros, así como el registro de egresos e ingresos y su control interno.
Las instalaciones se encuentran en perfectas condicionespara brindar servicio en dos turnos, matutino y vespertino, atendiendo a alumnos en las cuatro especialidades, ya que tiene tres edificios para los salones de todos los grupos. Además cuenta con un edificio administrativo, en el están ubicadas las oficinas administrativas, la biblioteca y la sala audiovisual.
Sin mencionar las áreas verdes además de cancha para las actividades recreativas delos jóvenes, como lo son la cancha de soccer rápido, voleibol y basquetbol, cuneta con área de venta de alimentos y bebidas dentro del plantel.
La institución tiene misión, visión, objetivo de calidad y política de calidad; en la misión se expresa la formación de personas que tengan conocimiento sobre el área tecnológica en las áreas de índole industrial, comercial así como de servicios, de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.