Analisis de la tecnologia educativa.

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1702 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 30 de octubre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Análisis de la Tecnología Educativa.
6.1 Características de la Tecnología.
6.1.1 Sentidos y número de participantes en la comunicación.
En la educación es muy importante la retroalimentación alumno – maestro, porque así se conocen los puntos débiles que se tienen que reforzar y los que ya están comprendidos.
6.1.2 Vida o duración del mensaje.
En el desarrollo de un videola información puede no ser comprendida o se puede perder, (sobre todo cuando los videos o programas no son muy adecuados) pero nosotros como maestros debemos asegurarnos que la información sea la correcta, se comprenda y trascendental en la enseñanza del alumno.
6.1.3 Flexibilidad en el tiempo.
La información que el alumno adquiere en los libros e incluso en los medios puede serasincronizada, pero es la labor del maestro actualizarla y tratar que el alumno la comprenda y pueda utilizar en su educación como en su desarrollo profesional.
6.1.4 Control por el estudiante.
Es poco convencional que el estudiante tenga el control total en una clase, pero de igual forma casi no hay clases en las que no se tenga ningún control, lo ideal es que la educación secomplemente, tanto teniendo el control ( con el uso de libros, internet, etc.) como el momento dado de una clase en que te sientas a escuchar, pero tienes la posibilidad de hacer preguntas en ciertos momentos o debatir si no estás de acurdo, de esta manera se busca un equilibrio para poder transmitir al estudiante la información necearía para alcanzar las competencias pertinentes (objetivos de la clase).6.1.5 Comunicación Profesor-estudiante.
Este subtema suena como el mundo perfecto entre el profesor y el alumno, busca una interacción muy individualizada alumno-maestro, pero los recursos y la cantidad de alumnos nos hace casi imposible una relación tan directa con cada uno de los estudiantes, considero que tenemos que hacer todo lo posible para darles a nuestros alumnos el conocimientoesperado utilizando los medios con los que podamos contar.
6.1.6 Representación de conceptos abstractos y hechos concretos.
Es muy importante que encontremos la herramienta adecuada para transmitir la información a los alumnos, puesto que de esto depende su interés y comprensión del conocimiento que deseamos que aprendan.
6.1.7 Orden y estructura de la representación de conocimientos.En la actualidad los alumnos pueden acceder casi a cualquier información, lo que pone a prueba a los maestros, los cuales tienen que preparase mucho más para enfrentarnos a estas nuevas generaciones tecnologías , pero lo más importante es que con nuestra instrucción logremos canalizar y proporcionar la información adecuada para su optimo desarrollo educativo.
6.1.8 Organización ycostos.
No todas las Instituciones pueden costear las nuevas tecnologías, pero es nuestro deber como profesores adaptarnos a las posibilidades de nuestras escuelas; pero de igual manera si existe la posibilidad de tener las herramientas tecnológicas es nuestra obligación hacer uso de ellas tomando las capacitaciones o investigando para la implementación de las tecnologías en nuestrosprogramas educativos.
6.2 Análisis de métodos de instrucción.
6.2.1 La Cátedra.
Considero que no debemos desacreditar el ejercicio de la cátedra, el maestro siempre tiene información que debe transmitir, pero creo que si el alumno se informara más, y leyera el material que el maestro le proporcionara, pasaríamos de la cátedra que generalmente es unidireccional, a una mayor interacción, enla cual el labor del maestro seria complementar la información que el estudiante tuviera, pero dentro de esto es muy importante que el conocimiento que el maestro maneje no se limite al libro de texto, sino que deberá buscar y documentarse con mas fuentes de información, para ser capaz de enfrentarse con grupos que saben y debaten, no solo que escuchan.
6.2.2 L cátedra con retroalimentación....
tracking img