Analisis De Pediatria

La edad preescolar comienza desde los tres hasta los seis años de edad. Entre esas edades comienza a desarrollarse los conocimientos, lenguaje, socialización escolar y otros. Es la etapa que determina la identidad del niño para cuando sea adulto.

Durante esta etapa comienzan los niños a confrontar las transiciones de pasar del hogar a la escuela o al cuido y entrar en procesos de adaptación.También demuestran y desarrollan sus habilidades motor grueso y fino con mayor coordinación. Ellos “absorben” todo lo que observan y viven a esa edad.

El desarrollo físico se va transformando y sus músculos se ponen más fuertes durante la etapa preescolar. Además salen los dientes permanentes comenzando a los seis años de edad. El cuerpo madura durante los años preescolares porque se suponeque ya haya un control para los diferentes sistemas del mismo.

De acuerdo con Erick Erickson el desarrollo psicosocial del niño a esa edad establece el sentido de iniciativa versus la culpa. Se entusiasman por aprender nuevas cosas. El superego o conciencia se completa durante la edad preescolar y la base moral también, según Erick Erickson.

El desarrollo cognitivo continua con su etapapreoperacional según la teoría de Piaget. En esta etapa es la en la que entienden el mundo que les rodea. Los niños tienden a ser egocéntricos y solo ven su punto de vista. Además juegan y entienden conceptos aunque fantasean.

Los pensamientos mágicos o fantasear es normal en esa etapa; al igual que la curiosidad. A esta edad cuentan diez conceptos, reconocen colores y aumentan su habla lenguaje.No obstante, no comprenden la etapa de la muerte.

En la edad preescolar pueden entender conceptos entre el bien y el mal. Además pueden diferir del adulto. Experimentan diferentes cambios de conducta y viven experiencias con los sentimientos. Según las diferentes teorías del desarrollo existen etapas en las que los teoristas difieren o lo ven de otro punto de vista. En la mayoría de las teoríasse asimilan. En la etapa del preescolar ellos tienden a imitar el adulto.

En la edad escolar de cinco años ya el motor fino se supone que este definido. El desarrollo sensorial ya se supone que también este balanceado. La comunicación y el lenguaje desde la edad preescolar en adelante incrementan y llevan una estructura como el adulto. No obstante actualmente existe mucha dificultad en elárea de la comunicación y el lenguaje y estos tienen que recibir terapias que le ayudan a desarrollar el mismo.

Cuando el niño entre al kindergarden ya su funcionamiento emocional y social está definiéndose con la ayuda de las experiencias que vive a su alrededor. También expresan sentimientos, ayudan a otros, socializan con las reglas de cortesía y otros. En esta etapa s deben establecer reglas yuna estructura para promover el desarrollo moral. Además experimenta sensaciones básicas y normales sobre su sexualidad. Los niños diferencian entre niño y niña, cómo funciona el órgano reproductor y de donde vienen los niños. Durante esta etapa viven la curiosidad de jugar con sus genitales. Como también la masturbación puede ser normal a esa edad por la curiosidad. No obstante hay queorientarlos que las únicas personas verificar o tocar en algún momento son el padreo madre, doctor o enfermera si es que algo anda mal en cuanto a la salud. También se experimentan temores y casi todos son productos de la imaginación.

La enfermera en la escuela preescolar tiene un compromiso muy grande para ejecutar. Ella debe estar pendiente de realizar cernimientos visuales, físicos y otros paraestar pendiente del desarrollo y crecimiento. Además recomiendan hacerse laboratorios o estudios de ser necesario. Ofrecer seguimiento y orientación, apoyo emocional a la familia en cualquier situación que amerite.

Para la salud y el desarrollo es importante una rutina de visitas al médico, ofrecer seguimiento en la escuela a todos los detalles del niño y crear una estructura. Se garantiza la...