Analisis de pelicula escritores

TRABAJO PRÁCTICO: ANALISIS DE LA PELICULA LOS ESRITORES DE LA LIBERTAD

Eje N° 1
-Explicar el contexto en el que se desarrolla. Mostrar su implicancia en el contexto del aula.
-Conocer el momento histórico.(Buscar información en internet)

La escuela era dura, racialmente dividida (mexicanos, asiáticos, y negros) llenas de pandillas , peleas y los asesinatos eran parte de lo cotidiano.Algunos chicos no tenían hogar, otros venían de hogares destruidos con violencia intrafamiliar.
La relación entre los estudiantes no era la adecuada , existía intolerancia por la diversidad de culturas tanto latinas , asiáticas , afroamericanas , se reunían en pandillas identificadas con nombres diferentes . El racismo no permitía que se llevaran bien entre sí , unos se creían mejor que otros ,todos luchaban por sus propios derechos y territorios.
De esta forma el contexto social , cultural y económico donde se ubica la escuela condiciona la vida en el interior de las aulas y de los alumnos. Es por eso que la docente se plantea enseñar a convivir, lo cual no es socializar o adaptar a los alumnos al orden social sino que implica conocimientos en torno a la sociedad y a los derechos y lasobligaciones.

Eje N° 2
¿Cuáles son las características de la institución y cómo está organizada ?Analizar la cultura institucional , los roles y normas.
¿Cómo se organiza la tarea institucional?
¿Cuáles son las expectativas que tiene la institución y la docente respecto al grupo de alumnos ? Analizar las representaciones.
¿Cómo es la relación del director con la comunidad educativa?Teniendo en cuenta lo observado en la película podemos decir que existe una cultura escolar balcanizada en donde existen subgrupos aislados con pocos elementos en común . Cada grupo tiene su modo de trabajar y entender la enseñanza de la materia en donde los profesores se identifican en función del subgrupo y con modos propios de enseñar y pensar .
Podríamos decir que a pesar de que se transitabantiempos de cambios la escuela seguía manteniendo su impronta tradicionalista en donde la directora y los docentes que están en ella desde antes de la reforma (cuando a la escuela asistían jóvenes blancos) ven amenazado su espacio de trabajo y el prestigio de la institución a partir del ingreso a la misma de sectores subalternos ,por esto se continua reproduciendo el anterior sistema a través denuevas implementaciones , como tener un aula para alumnos distinguidos y otra para los problemáticos o difíciles.” El aula 203”
Las expectativas de la institución con respecto a esos alumnos era nula , no se esperaba ningún tipo de éxito , destinados al fracaso y con la intención institucional de retenerlos hasta que la desidia y el abandono se apodere de ellos; en cambio la docente estáconvencida de que es posible transformar esa realidad desde la educación como objeto de oportunidades y de reconocimiento al otro como sujeto de derecho esperando contar con el apoyo del directivo para lograrlo pero éste no tenía ningún tipo de contacto con la comunidad educativa , sólo escuchaba a la directora .

Eje N° 3
Relaciones interpersonales
-¿Cómo son las relaciones entre los docentes?-Analizar la relación docente-alumno teniendo en cuenta los obstáculos y aspectos afectivos que podrían inferirse de su compromiso docente.
-Describir y analizar las relaciones entre los pares.
- Analizar la comunicación en el aula.
-Describir la modalidad de convivencia y los conflictos que se presentan entre los alumnos.
-Analizar los distintos momentos por los que atraviesa la relacióndocente-alumno.
-¿ Cómo es la relación que el docente establece con los padres?

Las relaciones entre los docentes de la institución era de muy poca comunicación veían a la profesora nueva como una rival, ven como peligrosos los cambios que propone la profesora y ellos sólo saben funcionar dentro del sistema existente. Siguen pautas muy rígidas , no entienden lo que trata de hacer la nueva docente....