analisis de pelicula estrellitas en el cielo

Estrellitas en el cielo es un film que trata de la diversidad en el ámbito escolar, la problemática planteada en un primer plano y tratada como problemática principal, la historia de Ishaan, un niño que intenta aprender con una metodología “normal”, usual en ese contexto, sin saber que tiene Dislexia, una dificultad específica a la hora de aprender a leer y escribir, caracterizada por unapérdida parcial de la capacidad de la lectura y escritura. El hecho de ignorar la existencia de esta irregularidad, lleva tanto a la familia, como al entorno escolar y social a la exclusión y discriminación del niño.
Este problema y ante todo la falta de preocupación y ocupación por parte de los maestros, lleva a los padres a tomar una decisión extrema de enviarlo a otro colegio lejos de su ciudad ydonde intentarán mejorar su conducta muy estrictamente.
La aparición de un profesor temporal de Artes plásticas (Nikubn) descubre su dificultad y se esfuerza en ayudarlo a superarla.
Para realizar un Análisis de este film, es necesario contar con tres ejes importantes para su desarrollo y comprensión que se desarrollarán en el avance del presente informe: el niño en su familia y las característicasde cada integrante; el niño en la escuela, su relación con los docentes y compañeros, el papel del aprendizaje, obstáculos, etc.; y por último el lugar de la familia en la sociedad.

Ishaan Awastki es el hijo menor de una familia integrada por su padre, madre y hermano mayor. El padre es un empresario que trabaja todo el tiempo y tiene que realizar viajes fuera de la cuidad, por lo que estáausente la mayor parte del tiempo. Es un hombre rígido, estructurado y exigente, que pretende de sus hijos el mejor rendimiento, calificaciones, los mejores resultados en los deportes, etc. sin pensar el peso de esta responsabilidad y la presión que ejerce ante sus hijos. Su madre, en cambio, y como la mayoría de las mujeres en ese contexto socio-cultural y de costumbre Hindú, permanece sumisa antelas decisiones del hombre, y aunque intenta apoyar a su hijo menor, comprender que es distinto a su hermano y ayudarlo en las tareas diarias, quien toma las decisiones y determinaciones siempre será el padre, por lo que ella no podrá opinar ni contradecirlo.
La situación de Yohan, el hermano mayor es muy distinta a la de Ishaan, el también estará bajo la presión del padre, quien le exigirá lasmejores calificaciones, ser el mejor en el deporte que practica y estar “bien visto” socialmente. La diferencia es que él no tiene ninguna dificultad en el aprendizaje, y sí logra cumplir con las expectativas del padre. Este contraste entre los dos, lleva a la comparación constante entre los hermanos quedando el menor siempre en un rango inferior. La relación entre los dos, es igualmente muy buena.Incluso Yohan decidió cubrirlo en una ocasión falsificándole los justificativos de ausencia aún sabiendo el problema que podría tener cuando se enterase el padre.

El contexto Socio-Cultural-Institucional proponía una escuela que era solo para hombres, muy estructurada, donde la enseñanza ponía énfasis en los resultados, dejando de lado las modalidades, los procesos didácticos para llegar alconocimiento, los maestros evalúan constantemente al grupo por igual sin dar cuenta de la problemática de Ishaan, tratándolo muy estrictamente y castigando las faltas y fallas del niño, sin notar la potencialidad que este posee en otras áreas.
Su relación con las maestras es cada vez peor, superadas por la situación, lo excluyen y castigan sin buscar el conflicto ni la solución a su problema.
Elámbito institucional y el desempeño de sus docentes es represivo, limitante y poco motivador, los alumnos y los internos en el caso de la segunda escuela, son tratados con violencia, y en particular a Ishaan, no intentan mejorar su situación buscando técnicas o metodologías individuales, optan por castigarlo y sacarlo de las clases donde es para ellos una “molestia”. El maltrato por parte del...