Analisis del plan de studios primaria

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, ANÁLISIS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE PRIMARIA.

“Desde el sexenio pasado se han ido gestando propuestas para fortalecer lo que se ha denominado “calidad en la educación “, ante esta pretenciosas idea sobre la calidad, debemos de clarificar que es lo que entendemos por está al ser un termino polivalente, sin embargo, tal pareciera que en lasinstituciones educativas y las propuesta de mejora, solo se le piensa en un sentido meramente empresarial; cabe preguntarse si debemos de acompañara con un calificativo el concepto de educación, o solo se debe de re conceptualizar de tal manera que abarque el desarrollo integral del ser humano, tal pereciera que debemos mirar con detalle las conceptualizaciones que los contemporáneos hablan sobreeducación, tal ejemplo las ideas de Paulo Freire; acompañando esta idea y para aterrizar a lo que nos trajo esté análisis, vienen a dock la nueva reforma integral de la educación básica, específicamente centrándonos en el plan de estudios de primaria.

Pensando que una reforma es un medio para producir un cambio, se espera que la nueva reforma de cambios fructíferos que se reflejen en el ámbitopersonal y nacional, situándonos en un cambio en cada y todo aquello que conforma la comunidad educativa y la sociedad mexicana así como desde una perspectiva global.

Leer el documento podemos notar un discurso, que ofrece “las perlas del mar”, pero que son pocas las acciones para cumplir el cometido, sabemos que es un proceso pausado, pero no a un paso que desquicia la practica docentey la de los alumnos; se dice que los padres de familia estarán involucrados en la nueva reforma, pero hasta donde se percibe hay muy poca difusión de los objetivos que se deben alcanzar en las fases de prueba; otro punto a analizar es que esta reforma se llevara acabo bajo la ayuda de cambios en la actualización docente, gestión escolar y equipo tecnológico, sin embargo la practica docente estamuy distorsionada, y puede que la SEP ofrezca curso que apoyen en al nueva reforma, pero los docentes siguen percibiendo estos cursos como un escalafón, y no como una formación continua de su ejercicio profesional, urge un verdadero cambio en las gestión, sobre todo, por que en verdad hacen falta proyectos de verdad. Nos viene a la mente la película “Escritores de la libertad” los cuales paratener de viva voz a la señora que dio refugio a Ana Frank, todo el grupo se organizó para colectar dinero y traer a la escuela a dicha señora. Por lo que es urgente que se creen espacios para su análisis, de esta manera también se podrán aprueba las competencias que reclaman de docentes y alumnos.

Puntualizando sobre el equipo tecnológico, no existe ningún cabio, se guarda para que enunos años no funcionen, pasa lo mismos que un juguete, se debe de utilizar par explotar la creatividad de quien lo utilicé, era desconocido la utilización de software educativo, para las diversas áreas del mapa curricular, pero solo la atención se centra en la educación secundaria, deslindando materiales que se pueden ir utilizando a lo largo del curos en educación primaria, si sé pretende hacer unavinculación con los niveles precedentes y posteriores, que mejor de hacer esto posible que con la adecuación de materiales de acuerdo a la edad y desarrollo de los grados que conforman los niveles educativos.

Ultima pregunta ¿En verdad estamos listo para enfrentar esta reforma, tano a nivel, político, social y económico?

Lo que poco se toma en cuenta es el contexto en que sepretende desarrollar esta reforma y existe una fuerte desvinculación con los otros niveles de la educación básica. No se pueden hacer las cosas de manera superficial, en eso radica nuestro erro.

Puntualizando nos gustaría agregar la razón de ser de la educación básica:

Brindar, en todo México, a quienes estén en edad escolar, oportunidades formales, para adquirir, desarrollar y...