Analisis del plan del maestro de educacion abierta y a distancia
Páginas: 12 (2812 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2010
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONTEXTO
Haciendo un análisis previo de la lectura el primer capítulo muestra a grandes rasgos el contexto nacional donde se inserta la educación a distancia. El panorama abarca desde la última década del siglo XX hasta nuestros días, en el cual se abordan tres aspectos. El primero considera las políticas nacionales de educación a distancia, que se ponen demanifiesto en diversos documentos de carácter rector que plasman los lineamientos que al respecto define el Estado mexicano.
El segundo aspecto aborda la importancia del uso de las tecnologías, en donde se efectúa un rápido recorrido sobre las múltiples experiencias de educación a distancia que se tienen en diversos niveles educativos; sin duda alguna las lecciones que su práctica ha heredado sonmuchas. Finalmente, el tercero da cuenta de la infraestructura tecnológica que tienen los usuarios para acceder a esta modalidad educativa. Particularmente se presentan los resultados que muestran el impacto que tienen las tecnologías en los jóvenes universitarios, a partir de un estudio realizado por la ANUIES y de otras fuentes, con el propósito de conocer a estos importantes actores del procesoeducativo.
La educación a distancia surge:
• Para responder a la demanda cada vez mayor para acceder a la educación superior
• Como una búsqueda de nuevas formas de enseñanza y aprendizaje
• En respuesta a las exigencias laborales que requieren profesionales capaces de enfrentar el ritmo acelerado de las tecnologías
• De manera que se ha reforzado mediante el uso demedios electrónicos.
La gran mayoría de la educación a distancia se enfoca en el área de Educación y Humanidades
La educación a distancia representa a un mundo de “globalización del conocimiento”
En un 45% de las instituciones de educación a distancia no contaban con un sistema de evaluación, éste es la principal debilidad o dificultad de este modelo educativo.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS PARA ELDESARROLLO DE ESTAS MODALIDADES
El modelo educativo institucional abarca dos niveles:
1. Conceptual.- Misión, visión, valores, objetivos, teorías del conocimiento, Enseñanza-Aprendizaje.
2. Operativa.- Diseño instruccional, currículo, soporte tecnológico.
Sus objetivos se enfocan a las posibilidades de ingreso (por tiempos y distancias), a los costos, diversificar los ambientesde aprendizaje y menciona una mejora permanente en la calidad de los cursos.
Sin embargo, faltaría una actualización permanente en lo que respecta a las nuevas tecnologías que surgen constantemente y también a las necesidades cambiantes de la sociedad (por ejemplo ahora hacen falta más especializaciones en aspectos ecológicos)
Los retos actuales de la Educación Superior en México (en 2000):a).- Puerta de acceso a la sociedad del conocimiento
b).- Atender con calidad a la población estudiantil en crecimiento
c).- Ofrecer servicios educativos de gran calidad para una formación con elementos humanistas y culturales
¿Cuáles serían los retos actuales de la educación superior en México del 2009?.......
Se analizaron diversos proyectos educativos no convencionales dediferentes partes del mundo y se encontraron las siguientes coincidencias:
• Ampliar la oportunidad educativa
• Generar nuevas competencias y conocimientos
• Generar modelos educativos innovadores
• Uso de las nuevas tecnologías para la educación
• Fortalecer la competividad empresarial
• Promover el intercambio (entre universidades, faltaría aquí el intercambioentre M-A A-A, M-M, es decir, el trabajo colaborativo en todos los niveles)
• Impulsar el desarrollo en diferentes esferas sociales.
Estos principios se encuentran todavía vigentes, y están bien estructurados en cuanto a sus objetivos, sin embargo no se han logrado cumplir de manera total, sería necesario plantearnos las razones. Además de realizar modificaciones para que sean...
DESARROLLO
CONTEXTO
Haciendo un análisis previo de la lectura el primer capítulo muestra a grandes rasgos el contexto nacional donde se inserta la educación a distancia. El panorama abarca desde la última década del siglo XX hasta nuestros días, en el cual se abordan tres aspectos. El primero considera las políticas nacionales de educación a distancia, que se ponen demanifiesto en diversos documentos de carácter rector que plasman los lineamientos que al respecto define el Estado mexicano.
El segundo aspecto aborda la importancia del uso de las tecnologías, en donde se efectúa un rápido recorrido sobre las múltiples experiencias de educación a distancia que se tienen en diversos niveles educativos; sin duda alguna las lecciones que su práctica ha heredado sonmuchas. Finalmente, el tercero da cuenta de la infraestructura tecnológica que tienen los usuarios para acceder a esta modalidad educativa. Particularmente se presentan los resultados que muestran el impacto que tienen las tecnologías en los jóvenes universitarios, a partir de un estudio realizado por la ANUIES y de otras fuentes, con el propósito de conocer a estos importantes actores del procesoeducativo.
La educación a distancia surge:
• Para responder a la demanda cada vez mayor para acceder a la educación superior
• Como una búsqueda de nuevas formas de enseñanza y aprendizaje
• En respuesta a las exigencias laborales que requieren profesionales capaces de enfrentar el ritmo acelerado de las tecnologías
• De manera que se ha reforzado mediante el uso demedios electrónicos.
La gran mayoría de la educación a distancia se enfoca en el área de Educación y Humanidades
La educación a distancia representa a un mundo de “globalización del conocimiento”
En un 45% de las instituciones de educación a distancia no contaban con un sistema de evaluación, éste es la principal debilidad o dificultad de este modelo educativo.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS PARA ELDESARROLLO DE ESTAS MODALIDADES
El modelo educativo institucional abarca dos niveles:
1. Conceptual.- Misión, visión, valores, objetivos, teorías del conocimiento, Enseñanza-Aprendizaje.
2. Operativa.- Diseño instruccional, currículo, soporte tecnológico.
Sus objetivos se enfocan a las posibilidades de ingreso (por tiempos y distancias), a los costos, diversificar los ambientesde aprendizaje y menciona una mejora permanente en la calidad de los cursos.
Sin embargo, faltaría una actualización permanente en lo que respecta a las nuevas tecnologías que surgen constantemente y también a las necesidades cambiantes de la sociedad (por ejemplo ahora hacen falta más especializaciones en aspectos ecológicos)
Los retos actuales de la Educación Superior en México (en 2000):a).- Puerta de acceso a la sociedad del conocimiento
b).- Atender con calidad a la población estudiantil en crecimiento
c).- Ofrecer servicios educativos de gran calidad para una formación con elementos humanistas y culturales
¿Cuáles serían los retos actuales de la educación superior en México del 2009?.......
Se analizaron diversos proyectos educativos no convencionales dediferentes partes del mundo y se encontraron las siguientes coincidencias:
• Ampliar la oportunidad educativa
• Generar nuevas competencias y conocimientos
• Generar modelos educativos innovadores
• Uso de las nuevas tecnologías para la educación
• Fortalecer la competividad empresarial
• Promover el intercambio (entre universidades, faltaría aquí el intercambioentre M-A A-A, M-M, es decir, el trabajo colaborativo en todos los niveles)
• Impulsar el desarrollo en diferentes esferas sociales.
Estos principios se encuentran todavía vigentes, y están bien estructurados en cuanto a sus objetivos, sin embargo no se han logrado cumplir de manera total, sería necesario plantearnos las razones. Además de realizar modificaciones para que sean...
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