Analisis Del Quehacer Docente

ANÁLISIS DEL QUEHACER DOCENTE
En el momento en que se llevó a cabo la sesión videograbada fueron surgiendo varios inconvenientes y situaciones no previstas, un niño se tuvo que retirar de la clase ya que su papá no podía ir por él a la hora de salida; por lo cual se le dio permiso de retirarse.
En la una de las actividades se observa un poco de desorden el cual tiene que ver con el material, elcual a la mayoría de las niñas les da miedo estar cerca de un globo o de tan solo pensar en reventarlo; pero se vuelve a retomar el orden y la disciplina.
En la sesión videograbada no sale completo el grupo, por más que se anduvo moviendo bancos, escritorio, mesitas, etc.
Los niños en la escuela primaria dentro del marco de sus estructuras de pensamiento, pueden adquirir saberes amplios yprofundos sobre el mundo que los rodea aquí es donde entran las ciencias naturales ya que es una asignatura que les brinda estos conocimientos, ellos tienen derecho a aprender y en este nivel es posible ampliar y enriquecer sus ideas de modo que se pueda lograr que se interesen por la asignatura y por aprender más sobre el medio que les rodea.
Muchas veces nos hemos preguntado cuál es la finalidadde que se enseñen las ciencias naturales en la escuela primaria, y la respuesta tiene muchas variantes, pero de que es importante lo es, ya que los niños se van acercando e involucrando a los conocimientos científicos, a los descubrimientos que se hacen día a día y por qué no, que ellos participen en estos, aquí es donde entra la habilidad de pensamiento y su curiosidad ya que estas habilidades lovan a ayudar a interesarse y hacer lo que se quiere lograr, que investiguen sobre las cosas que para ellos son importantes para que su conocimiento sea significativo.
Además de que el maestro tiene que propiciar este interés por parte del alumno utilizando recursos que para ellos sean diferentes y que favorezcan el instinto de investigación de los alumnos, recordando que el docente ya no es elque brinda los conocimientos, si no que enseña a adquirirlos, nuestro trabajo es guiarlos y formar hábitos que sean útiles para que los practique a lo largo de su vida, de modo que el docente debe buscar materiales y estrategias eficaces para que el aprendizaje esperado se cumpla. Por otra parte también debe de ser analítico cuidando de que la planeación cumpla con las características y objetivosque el programa manda de forma que el alumno se vea beneficiado.
Como cualquier otra materia, las Ciencias Naturales también dejan un aprendizaje que si se trabaja correctamente se queda en los alumnos a lo largo de su vida, pero como todo requiere de un proceso que si no es difícil debe ser ameno tanto para el maestro, mucho más para el alumno recordando que si la asignatura le parece aburrida osin sentido no le dará la atención debida, y por lo tanto no se desarrollarán las habilidades ni valores esperados.

FINALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

En la actualidad todas las personas necesitan de un conocimiento científico y tecnológico para poder acercarse y comprender la realidad presente además también necesitan adquirir habilidades que lespermitan desenvolverse en la vida cotidiana, sobre todo para relacionarse con su entorno, con el mundo que los rodea.
En un mundo globalizado en el cual la ciencia y la tecnología tienen un papel importante el no formar parte de este conocimiento y habilidad pondría a nuestros alumnos en una desventaja competitiva en los ámbitos, educativos, sociales y laborales.
La enseñanza de las CienciasNaturales beneficia en los niños el desarrollo de sus capacidades de observación, análisis, razonamiento, comunicación, etc. Permite que piensen y elaboren su pensamiento de manera autónoma. Además de que esta materia ayuda a que el niño desarrolle su personalidad individual y social.
Las ciencias naturales ayudan al niño a pensar de manera lógica sobre los hechos cotidianos y resolver problemas...