Analisis del termino gestion educativa

ANALISIS DEL TERMINO GESTION EDUCATIVA El propósito de este trabajo es analizar determinadas particularidades teóricas acerca del término “gestión” en el sistema educativo, que permitan establecer una distinción conceptual entre gestión educativa y gestión escolar, para poder ubicar a la metodología del Marco Lógico como un eje transversal en el diseño, la formulación, ejecución y desarrollo delos proyectos educativos.

Antecedentes de la gestión La literatura referente a la gestión en la educación, es basta, lo cual refleja el interés que existe por comprender la importancia que tiene para la obtención de los fines deseados por las organizaciones educativas. Sin embargo su importancia en el ámbito educativo nace a partir de los procesos descentralizadores que se vivieron en la décadade los setenta en los países desarrollados y particularmente en Latinoamérica. La descentralización es una tendencia mundial, que recibe varios nombres: descentralización, autogestión, apoderamiento o empoderamiento (empowerment) y delegación de funciones. (Machado, 2001) Si tomamos las definiciones anteriores, un aspecto básico que define la

descentralización, es la delegación o mayorautonomía en la toma de decisiones, en el aspecto curricular, financiera, administrativa, etc. De acuerdo a García

Garduño (2006) la descentralización es una estrategia de organización para mantener la estabilidad política, aumentar la eficacia y satisfacción de los grupos locales en el desarrollo de sus tareas. Sin embargo para Hanson (1997) no existen evidencias de que los sistemas educativosdescentralizados sean más eficaces, si esta eficacia se mide a través del desempeño escolar. En México el proceso de descentralización se inicia formalmente a partir del Acuerdo a la Federalización de la educación Básica en 1992. Y es a partir de este acuerdo que se toma en cuenta a la gestión como parte integral del sistema educativo nacional.

Fue en el Plan de desarrollo Educativo 1995-2000 (PoderEjecutivo Federal, 1996, pág. 43) que la gestión aparece como parte de la política educativa y como estrategia para mejorar la calidad de la educación. Este plan afirma que “para elevar la calidad de la educación es necesario que las escuelas un marco de gestión que permita un adecuado equilibrio de márgenes de autonomía, participación de la comunidad y regulación normativa”. (Garcia, 2006, pág.75)

Gestión Como punto de partida es importante conocer el concepto de gestión y establecer algunas diferencias que suelen hacerse entre gestión y administración. De acuerdo al diccionario de la lengua española, gestión del latín gestĭo -ōnis, que significa acción y efecto de gestionar, sin embargo en la misma definición, gestión, es la acción y efecto de administrar. Esta ambigüedad en ladefinición, nos lleva a realizarnos las preguntas ¿gestión o administración en el campo de la educación? ¿Significan lo mismo o son términos diferentes? Los sistemas educativos están en permanentemente transformación, como una forma de responder a dichas transformaciones se ha introducido el concepto de gestión, proveniente del mundo empresarial. El concepto de gestión ha estado asociado con el términode gerencia de empresas productivas y de servicios privadas, y no para instituciones del sector educativo. Para eumed.net la enciclopedia virtual de economía y finanzas, la gestión es el conjunto de actividades de dirección y administración de una empresa. Para otros autores, la gestión es la capacidad de alcanzar lo propuesto, ejecutando acciones y haciendo uso de recursos técnicos, financieros yhumanos. Sin embargo, para el portal de educación estatal de argentina “La gestión se define como la ejecución y el monitoreo de los mecanismos, las acciones y las medidas necesarios para la consecución de los objetivos de la institución”. Lo que permite que se crea un fuerte compromiso de todos los actores con la institución para lograr una mayor eficiencia y eficacia en las acciones...