Analisis extrapolativo de la pedagogia del oprimido

Análisis extrapolativo del texto “pedagogía del oprimido” Paulo Freire, capitulo 2:
En la educación de Chile se comenta mucho, se critica y exigen cambios inmediatos en la educación, se dice quela educación no tiene calidad, no es igualitaria para todos, solo pocos tienen derecho a educación de calidad, etc. Y ¿Qué hacemos por cambiarlo? Si a lo largo de toda la historia de la educación enchile siempre se ha practicado el tipo de educación que nos presenta Freire , que es el tipo de educación bancaria , aunque muchos no quieran reconocerlo este tipo de educación ha permanecido por muchotiempo y permanecerá , mientras no se tomen las medidas para cambiarlo , los profesores antiguamente eran los dueños de la verdad, no se dejaba espacio de reflexión , es decir , solo se imponían losconocimientos y el educando era el objeto pasivo que se intentaba llenar de conocimientos ,es ahí donde comienza el problema de la educación actual de Chile ,ya que , este tipo de enseñanza se hatransmitido de generación en generación , basándonos en el texto general de la pedagogía del oprimido , cuando Freire dice que el oprimido “en vez de buscar la liberación , en la lucha y a través de ella, tienden a ser opresores también o sub-opresores.” (Freire, P, 1969), Esto se puede ver reflejado en la educación que tenemos actualmente , no queremos generalizar , pero ocurre en la mayoría de loscolegios de nuestro país , se ve reflejado en el sentido de que los oprimidos serian los actuales docentes y los opresores serian los docentes de estos ,los que le entregaron la formación y quieneshicieron sentirles oprimidos , en consecuencia estos docentes que se sintieron oprimidos siguen el circulo vicioso con sus alumnos , siempre existen excepciones y gracias a esas excepciones algún díase podrá cambiar la educación que Paulo Freire definiría de tipo bancaria.
Es importante recalcar que aparejado a la conciencia está el mundo, el cual debe reconocerse como parte indisoluble del...